小说中反(fǎn)复的(de)作用和表达效果，反复的作用和(hé)表达效果答(dá)题(tí)格式是(shì)反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果分别是：一、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反复的(de)作(zuò)用(yòng)和(hé)表达效果，反复的作用(yòng)和表达效果答题格(gé)式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文(wén)的格式(shì)整齐有序，而又回(huí)环起伏(fú)，充满语(yǔ)言美(印信是什么意思？ 印信和书信一样吗měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特(tè)征(zhēng)，使人如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据(jù)表达(dá)需(xū)要，有意让句子或词语重复出现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了(le)强调某种意思，突(tū)出某种(zhǒng)情感，特意重(zhòng)复使用(yòng)某些词语、句子或者(zhě)段落(luò)等。

　　反复(fù)的(de)类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或(huò)某种行为，连续两(liǎng)次以上使用同一词(cí)语，达(dá)到强调(diào)的目(mù)的。

　　例(lì)句：沉(chén)默(mò)呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发(fā)，就(jiù)在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在(zài)这里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府(fǔ)的愤(fèn)怒(nù)和对民众觉醒(xǐng)的期(qī)盼(pàn)之情(qíng)。

　　2、词组(zǔ)或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续(xù)两次以上使用同一个词组或句子(zi)。

　　例(lì)句：大山原来是这(zhè)样的！月亮原(yuán)来是(shì)这样的(de)！核桃树原来是这样(yàng)的(de)！香雪走(zǒu)着，就像第一次认(rèn)出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这里连(lián)续三(sān)次反(fǎn)复使(shǐ)用“原(yuán)来是(shì)这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和(hé)小说中最为常见(jiàn)。

　　例句(jù)：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不(bù)惜笔(bǐ)墨，连续两次(cì)重复以(yǐ)“我真傻，真的”开(kāi)头的(de)一大段。

　　简(jiǎn)析：通过(guò)反复(fù)的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人们(men)对她的(de)冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复的(de)作用答题格式

　　反(fǎn)复(fù):突(tū)出(chū)思想,强调情感(gǎn);承上启下，层次(cì)清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修(xiū)辞手法(fǎ)及(jí)答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生(shēng)动，化(huà)深(shēn)奥为浅显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人(rén):化物为(wèi)人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内容(róng)集(jí)敏升中，增强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析(印信是什么意思？ 印信和书信一样吗xī);语气强劲(jìn),抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了(le)语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感染力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增(zēng)强语势，表达了(的情(qíng)感(gǎn))，使(shǐ)文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问(wèn):自问(wèn)自答，引起读者颤拿(ná)颂茄郑的注意和思(sī)考，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所(suǒ)表(biǎo)现的(de)事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突出(chū)。

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