文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大(dà)家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心.2kind用法固定搭配，kind用法总结在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文(wén)章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么以及(jí)文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾有什么(me)作(zuò)用？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥作用(yòng)等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

文章结尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什(shén)么

　　在(zài)现代(dài)文阅(yuè)读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的(de)空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书要表达的(de)感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物(wù)进(jìn)行分析

文章结(jié)尾的作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾的作用(yòng)

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　 议(yì)论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)往(wǎng)下读的(de)作用,增强了论(lùn)述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严(yán)谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化(huà)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激(jī)励号召人人们(men)。

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三(sān)、文(wén)章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章是(shì)反映(yìng)客观事物的,客(kè)观事物是(shì)千变(biàn)万化的,反映千变万(wàn)化的客观事(shì)物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文(wén)体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可以(yǐ)大(dà)致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采(cǎi)用什么方式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确(què)定。

　　 在我们学(xué)习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的(de)方法是多种多(duō)样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的(de)话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在(zài)结尾的(de)时(shí)候有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱(ài)在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达了(le)自己的感情,同时自己(jǐ)在写(xiě)作过(guò)程中(zhōng)被自己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处(chù),回(huí)应前文,和文章的(de)标题或者(zhě)文(wén)章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结(jié)尾(wěi)话(huà)虽说完(wán)意却未完(wán),使你还得(dé)好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为(wèi)结尾(wěi)而标(biāo)新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩(shuǎi)起kind用法固定搭配，kind用法总结来才(cái)显得(dé)精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着(zhe)一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔夫(fū)和他(tā)的(de)妻子(zi)桑娜同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他(tā)们(men)美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不(bù)知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必(bì)要(yào);文章的中心(xīn)意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者kind用法固定搭配，kind用法总结(zhě)理(lǐ)解全文

　　 一篇文(wén)章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是(shì)因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束(shù)全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和性格(gé)特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的开头以及(jí)文(wén)章的中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文(wén)章的结尾使(shǐ)人读过之(zhī)后感到是多余的(de),或(huò)者感到它与前(qián)面的部(bù)分不(bù)和谐,不统(tǒng)一(yī),破坏了文章的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的(de)结(jié)尾值得(dé)我们学习:

　　 田(tián)寡妇也无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆(fù)地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜(guā),年年都要去看(kàn)瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地(dì)主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分(fēn)得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也不(bù)信,以后生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三(sān)五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的前后内容(róng)一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和(hé)谐统一的(de)艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所要表达(dá)的(de)主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容(róng)和结构的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力

　　 阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者(zhě)把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看(kàn)小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一层是决口(kǒu)合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的天(tiān)堂(táng)》的结尾:

　　 当(dāng)小船向着高塔(tǎ)下(xià)面(miàn)的乡村划去的时候(hòu),我还回头去看那被抛在(zài)后面的(de)茂盛的(de)榕(róng)树。

　　我感到一(yī)点儿(ér)留恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结尾(wěi)的这(zhè)一段共四句(jù)话,写了(le)自(zì)己的行踪(zōng)及(jí)离开时(shí)的留恋之情,说明了第一(yī)次(cì)没有看见(jiàn)鸟的自身原因(yīn),表(biǎo)达(dá)了(le)对“鸟的天堂(táng)”的赞(zàn)美之(zhī)情(qíng)。

　　语言简(jiǎn)明扼(è)要(yào),特别是(shì)结句,紧扣中心,回应全文(wén),充实(shí)有力(lì)。

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