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  1、文献法

  文(wén)献法是(shì)一种既陈旧,又赋有生(sh北京市有几个区,北京市有几个区,都叫什么ēng)命力的(de)科学(xué)研讨办(bàn)法(fǎ)。

  不(bù)管哪(nǎ)一种社会活动想(xiǎng)要留(liú)下永(yǒng)久的痕迹(jì)都(dōu)离不(bù)开各种文献。

  人类(lèi)活动与知道的无限性和个别生(shēng)命与知道的有限性的(de)对立,决议了咱们在(zài)研讨逝去的事实时有必要(yào)借助于文献(xiàn)。

  2、比较(jiào)研讨法

  作为一种思想(xiǎng)办法,比较研(yán)讨贯穿(chuān)于教育研讨的全过(guò)程(chéng)。

  不管在(zài)科(kē)学实验的过程中,或(huò)是在理论研讨中,比较研讨都是不可或缺的基该(gāi)办法(fǎ)。

  3、概括综(zōng)合法

  概括综合法的根本办法(fǎ)有两种。

  一种是实例(lì)法,借助于给出的一组输入/输出实例逐渐导出适于一类问(wèn)题的程序;

  另(lìng)一种(zhǒng)是(shì)“轨(guǐ)道”法(fǎ),经(jīng)过(guò)所给实(shí)例的履行(xíng)轨道,逐渐导出程序。

  4、实(shí)证研讨法

  其依据现有的科学理论和(hé)实践的需(xū)求(qiú),提出规划,使(shǐ)用科学仪器和设(shè)备,在天(tiān)然(rán)条件下,经过(guò)有意图有步骤地(dì)操作,依据调查、记载、测定与(yǔ)此相随同的现象的改(gǎ北京市有几个区,北京市有几个区,都叫什么i)变来确(què)认条件与现象之间(jiān)的因果联系。

  5、定量分析法(fǎ)

  经过定(dìng)量分析法(fǎ)可以(yǐ)使人(rén)们对研讨目标(biāo)的(de)知(zhī)道(dào)进(jìn)一步(bù)准确化,以便愈加(jiā)科学地提醒规则,掌握实(shí)质,理清联系,猜(cāi)测(cè)事物的发展趋势。

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  调查法, 比照(zhào)法, 文献研讨法(fǎ), 跨科学研讨(tǎo北京市有几个区,北京市有几个区,都叫什么)法(fǎ), 描述(shù)性研讨(tǎo)法……

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