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偶数有负数吗数,偶数有负数吗偶数组成的集合描述法 校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

  校园暴力的主要表现(xiàn)是什么(me)意(yì)思,校园暴力表现(xiàn)在(zài)哪几个(gè)方面是校园欺凌(líng)不一定在校园内发生,放学后同学间的欺负行为也算在内(nèi)的。

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校园暴(bào)力的主要表现是(shì)什么意思,校园(yuán)暴力表现在哪(nǎ)几个方面

  校园(yuán)欺凌(líng)不(bù)一定在校园内发生,放学后同学间的欺负(fù)行(xíng)为也(yě)算在内。

  其主要表(biǎo)现是身体强壮的学生欺负弱小的(de)学(xué)生,令其在心灵及肉(ròu)体(tǐ)上感(gǎn)到痛苦。

  校园欺凌通(tōng)常(cháng)都是重(zhòng)复发生,而不是(shì)单一的偶发(fā)事件。

  有时是一人欺负(fù)一人;

  有时集体欺负一人。

  通常欺凌者不觉得自(zì)己(jǐ)有错,而且受害者怕事,默默承受(shòu)而不敢反抗和告发欺凌(líng)者。

  因(yīn)此,恶(è)性循(xún)环导致受害者(zhě)的(de)身心深受煎(jiān)熬(áo)。

  校园欺凌的形(xíng)式(shì):

  1、肢体欺凌

  推(tuī)撞(zhuàng)、拳打脚踢,扇(shàn)打以及抢(qiǎng)夺(duó)财物(wù)等(děng),是容易察觉欺凌形式。

  2、言语欺凌

  当(dāng)众嘲笑、辱骂以及替别(bié)人取侮(wǔ)辱性绰号等,是不容(róng)易察(chá)觉的欺凌形(xíng)式。

  3、社交欺凌

  孤立、杯葛以及令其(qí)身边没(méi)有(yǒu)朋(péng)友(yǒu)等,是不(bù)容易(yì)察觉(jué)的欺凌形式。

  4、网络欺凌

  在网络(luò)发(fā)表(biǎo)对受害者不(bù)利的网络言论(lùn)、曝光隐私以及对(duì)受害者的(de)照片进行恶搞等,是容易(yì)察觉(jué)欺凌形式。

  扩(kuò)展资料:

  相关治理方案(àn):

  1、北京解决(jué)校园欺凌

  2018年7月5日北京为解决校园欺(qī)凌(líng),教育部(bù)首先发布北京市中小学欺凌治(zhì)理方案公(gōng)布:发生校园欺凌须限(xiàn)时上报。

  在(zài)教(jiào)育(yù)部等部门发(fā)布的《加强中小学生欺凌综合治理方案》中要(yào)求,学校在启动调查(chá)处理程序10日(rì)内须完(wán)成调查,而在(zài)此次(cì)北京市各区公布的实施方案中,除(chú)了对调查(chá)时间(jiān)有要求外,对于事(shì)件(jiàn)的及(jí)时上报也做(zuò)出了严格的(de)时间要求。

  2、10分(fēn)钟内(nèi)须(xū)向(xiàng)上级部(bù)门口头汇报

  例(lì)如北京市(shì)东城(chéng)区在偶数有负数吗数,偶数有负数吗偶数组成的集合描述法实施方案中(zhōng)明确提出,如发(fā)生(shēng)欺凌事件,各(gè)校要在10分(fēn)钟内向(xiàng)上级(jí)单位进行口头汇(huì)报,2小时内递交详细文字材料并随时汇报工作进展。

  3、情节严重学校直接与司法部门对(duì)接

  与东城区类似,海(hǎi)淀区除了要求30分(fēn)钟内(nèi)口头上报(bào)区教(jiào)委(wěi)外,对于情节较为严重的,还要求(qiú)学(xué)校要与属地派出所、司法等(děng)部门进行对接。

校园暴力的表(biǎo)现(xiàn)有哪(nǎ)些

  校(xiào)园暴力的(de)表现具体如下:

  1、叫(jiào)受害(hài)者侮辱性绰号;指责受(shòu)害者无用。

  粗(cū)言(yán)秽语、喝骂;

  2、对受(shòu)害者的重(zhòng)复的物(wù)理(lǐ)攻击,身体(tǐ)或物件。

  拳打脚(jiǎo)踢、掌-掴拍打、推撞(zhuàng)绊倒、拉(lā)扯头发;

  3、干涉受害者的个(gè)人(rén)财产、教(jiào)科书(shū)、衣裳(shang)等,损(sǔn)坏,冲没或通过他(tā)们嘲笑(xiào)受(shòu)害者;

  4、欺凌者明(míng)显地比受害者(zhě)强,而欺凌是在受害者未能保护自(zì)己的情况下(xià)发生;

  5、传(chuán)漏租播关于(yú)受害(hài)者的(de)消极(jí)谣言和闲话;

<偶数有负数吗数,偶数有负数吗偶数组成的集合描述法p>  6、恐吓、威迫受害者做他或她不(bù)想偶数有负数吗数,偶数有负数吗偶数组成的集合描述法要(yào)做(zuò)的散搜纳,威胁受害者跟随命(mìng)令;

  7、让受害者遭遇麻(má)烦,或令受害(hài)者招致处(chù)分(fēn);

  8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种(zhǒng)族、收入水平(píng)、国籍(jí)、家(jiā)人或其他(tā);

  9、孤(gū)立、排(pái)挤受害者;

  10、敲(qiāo)诈(zhà):强索金钱或物(wù)品;

  11、画侮辱画;

  12、网上欺凌,即(jí)在网志或论坛上发表(biǎo)具有(yǒu)人(rén)身攻击成份的(de)言(yán)论。

  【法律依据】:

  《中华(huá)人民共和国(guó)民(mín)法典》第一(yī)千二百条

  限制民(mín)事行为能力人在学校(xiào)或者其他(tā)教(jiào)育机构(gòu)学习、生活期(qī)间(jiān)受到人身损害,学校或(huò)者其他教育(yù)机构(gòu)未尽到教育(yù)、管理(lǐ)职责的,应当(dāng)承(chéng)担侵权责任(rèn)。

  第一千二百零(líng)一条

  无民事行为能力(lì)人或者限制民事行为能(néng)力人(rén)在(zài)幼儿园、学校或者(zhě)其他教育机构(gòu)学(xué)习、生活期间,受到幼儿园、学校或者其他教育(yù)机构以外的第三人人身损害的,由(yóu)第三(sān)人承担侵权责任;幼儿(ér)园、学校或者其(qí)他教育机构未尽到管理(lǐ)职责的,承担相应的补充责任。

  幼儿园、学校或者其他教育机构(gòu)承担补充责任后,可以向第三人(rén)追偿(cháng)。

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