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下午5点到6点是什么时辰下午5点到6点是什么生肖文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上下午5点到6点是什么时辰下午5点到6点是什么生肖：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本(běn)书(shū)要(yào)表达的感情相渗(shèn)透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心(xīn)论点或(huò)引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的(de)作用,增强了论(lùn)述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

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　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事(shì)物(wù)是千变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的(de)文章形式也是多(duō)种多(duō)样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不(bù)能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要根(gēn)据(jù)文章内容的(de)发展来确定。

　　在我们(men)学(xué)习过的(de)文章中,结尾的(de)方法是多种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去(qù)说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者(zhě)考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性的(de)话来(lái)收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种途(tú)径把文章的(de)中心点(diǎn)明;也(yě)有的人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作(zuò)过(guò)程中(zhōng)被自己表达的(de)感情所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起情来;也有的人写到(dào)文章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文(wén)章的(de)标题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起来(lái)考虑(lǜ),使人(rén)感到(dào)首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽说完意却(què)未完,使你(nǐ)还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为结(jié)尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上(shàng)甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如(rú)果在老母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱(zhòu)起(qǐ)眉(méi),他(tā)的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不(bù)愿意(yì)吗(ma)?你怎(zě下午5点到6点是什么时辰下午5点到6点是什么生肖n)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和(hé)他(tā)的妻子桑(sāng)娜(nà)同(tóng)情(qíng)、关(guān)心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她(tā)的两个孩子的(de)事(shì),反映了沙(shā)俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的(de)心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文章的(de)前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么(me)要(yào)这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个(gè)整体(tǐ)之中的,之所以要分开(kāi)来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在(zài)内容上、结(jié)构上(shàng)要收束全篇,对全篇要(yào)有定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的文章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来(lái);一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情(qíng)的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过(guò)一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相(xiāng)联(lián)系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面的部(bù)分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国共产(chǎn)党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有半亩园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还(hái)是抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了(le)一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完(wán)整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表(biǎo)达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对(duì)于(yú)全篇内容和结构的完(wán)整(zhěng)都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页(yè)来重(zhòng)新(xīn)去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗、作(zuò)文(wén)要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材(cái)《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时候(hòu),决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结(jié)尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层意思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。