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　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子家训是谁写(xiě)的什么(me)朝代(dài)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识(shí)答案(àn)：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的(de)作者(zhě)是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来(lái)的不同传世(shì)巨作。很可(kě)惜世(shì)人多(duō)把他(tā)们的文(wén)章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的《朱子(zi)家训》一(yī)般人多不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕(shì)途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知行(xíng)并进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数(shù)十本(běn)教材用于教学。潜心研究(jiū)程(chéng)朱(zhū)理(lǐ)学，主(zhǔ)张知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称(chēng)“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　snp眼霜在韩国是什么档次，韩国snp眼霜怎么样他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提倡(chàng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教育方法，使学snp眼霜在韩国是什么档次，韩国snp眼霜怎么样(xué)生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之(zhī)经(jīng)，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修(xiū)身治(zhì)家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意在劝人要勤俭(jiǎn)持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十(shí)二(èr)，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺(wù)源(yuán)县(xiàn)（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家(jiā)、思想家、哲学家(jiā)、教育(yù)家(jiā)、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出(chū)的弘扬儒学的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的(de)长期从事(shì)讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博(bó)大(dà)精深，其(qí)中最值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总结前人教育(yù)经验和自己教育(yù)实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特(tè)征的初步(bù)认识，把一个人的教(jiào)育分(fēn)成小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了(le)两者(zhě)不同的教育(yù)任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内容(róng)是学其事，主张儿童(tóng)在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦(lún)理道德(dé)规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步(bù)的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿童道德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重在教事的(de)小学教育(yù)不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对(duì)于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学教(jiào)育的见解，为(wèi)中国古(gǔ)代教(jiào)育思想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。