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全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成(chéng)写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全(quán)因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而(ér)之后东欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环(huán)境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

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　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的(de)指导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部的(de)一幅画是六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写不真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系(xì)到一幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么局部与局(jú)部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来(lái)的作品，才(cái)是客(kè)观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化(huà)，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量(liàng)拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部(bù)分(fēn)面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会(huì)出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅好(hǎo)的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的(de)观(guān)察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物(wù)，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些(xiē)自然(rán)的(de)秩序(xù)，导(dǎo)换(h六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写uàn)成美的(de)、入画的(de)秩序，这(zhè)也是素(sù)描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素描

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