B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言(yán),提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人(rén)们(men)。

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三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是反映客(kè)观(guān)事(shì)物的,客观事(shì)物是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文(wén)章形式(shì)也是多(duō)种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例,有记叙文、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我们认为,要(yào)顺(shùn)应(yīng)文章内容散(sàn)激的(de)发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人(rén)文(wén)章时,觉(jué)得(dé)有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根据(jù)文(wén)章内(nèi)容的发展来确(què)定(dìng)。

　　 在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时候(hòu)有必(bì)要对全文进(jìn)行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几句(jù)概(gài)括性的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人(rén)在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途(tú)径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中(zhōng)被(bèi)自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾(wěi)时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意(yì)却未(wèi)完,使你还得好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马(mǎ)的(de)屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　 我们(men)来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬(áo)过去的(de)!快去(qù)!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好的心灵和高尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾处(chù)集中(zhōng)反映了渔夫(fū)的(de)心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什么(me)要(yào)这(zhè)样做(zuò),但是她觉(jué)得(dé)非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑(sāng)娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全(quán)文

　　 一篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落(luò)实到(dào)事情的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文(wén)章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文(wén)章的开头(tóu)以及文章(zhāng)的中(zhōng)间(jiān)部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾使人读(dú)过之(zhī)后感到(dào)是(shì)多(duō)余(yú)的(de),或者感到它与前面的部(bù)分不和(hé)谐,不统一(yī),破(pò)坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了(le)。

　　 小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们(men)学习(xí):

　　 田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的(de)土地(dì)改革使中国农村(cūn)发(fā)生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜(guā),年(nián)年都要去(qù)看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地(dì),无法(fǎ)生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是(shì)抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生(shēng)家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所要表(biǎo)达的(de)主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当读者把作(zuò)品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新(xīn)去读(dú)它的(de)力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也要(yào)求(qiú)写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实(shí)有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生(shēng),大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《鸟的(de)天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小船向着高(gāo)塔(tǎ)下面(miàn)的乡(xiāng)村划去的时候,我(wǒ)还回头去看那被抛在(zài)后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿(ér)留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共四句话(huà),写(xiě)了自(zì)己的行(xíng)踪及(jí)离(lí)开时的留恋之情(qíng),说(shuō)明了第一次没有看见鸟的自身原因,表达(dá)了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别是结句,紧扣中心(xīn),回应全文,充实有力(lì)。

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