大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗-橘子百科-橘子都知道

大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的(de)意境和本书要表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结尾的(de)作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述(shù)的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证(zhèng)完备(bèi)严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变万化的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物(wù)的(de)种种类别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一(yī)形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激(jī)的发展(zhǎn),不(bù)能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多(duō)样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自(zì)然结(jié)尾了,不(bù)需(xū)要(yào)再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的(de)是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的(de)时候(hòu)有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总结(jié),写上(shàng)几句(jù)概(gài)括(kuò)性的话来(lái)收束全篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过某种途径把文章的中(zhōng)心点明(míng);也有(yǒu)的人(rén)爱在文章的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写文章时(shí)充分表达了(le)自己的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时抒起情来(lái);也(yě)有的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合(hé),浑(hún)然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽说完意(yì)却(què)未完,使你还(hái)得好好去(qù)想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能(néng)抛开(kāi)前(qián)面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来(lái)才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的(de)心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集(jí)中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗娜用头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做(zuò),但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个(gè)整(zhěng)体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来(lái)说,是因为为了(le)叙述的方便。

大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗

　　文章的结尾(wěi)在内容(róng)上(shàng)、结构(gòu)上要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落(luò)实到人的思想品质和性格特(tè)征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题(tí)到文章(zhāng)结(jié)束看过(guò)一(yī)遍(biàn)之后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密(mì)切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾是不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过(guò)之后感到是多余的(de),或者感到它(tā)与前面的部分(fēn)不和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那(nà)就(jiù)不是好的结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国(guó)农村发(fā)生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡妇年(nián)年都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇(fù)还是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜(guā),园中(zhōng)也无事(shì),三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再(zài)看瓜了;收获(huò)的(de)一天(tiān)见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达的主题得(dé)到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对于(yú)全篇内容(róng)和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就是当读(dú)者(zhě)把作品读(dú)完之后,有使他(tā)翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应该精(jīng)炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字(zì),说了(le)两层(céng)意思:一层是决口合(hé)龙了(le),另一层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。