全因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题(tí)主你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也(yě)就是相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般我(wǒ)们如果(guǒ)强调(diào)全因(yīn)素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者(zhě)和(hé)考生共同的(de)毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试(shì)中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更(gèng)好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了，而(ér)其他地(dì)方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局(jú)部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算(suàn)再(zài)精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关(guān)系，就要(yào)靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出(chū)来的(de)作品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差(chà)异，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要(yào)画面(miàn)效(xiào)果好就行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老师(shī)也不(bù)知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能检验一(yī)夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话个学生对(duì)事物所具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃(qì)对客观(guān)对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对(duì)比和(hé)变化规律,画面的(de)层次就不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非(fēi)常重大的，但不管怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调(diào)占其面部的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部(bù)之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的(de)照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程(chéng)中，素(sù)描必须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

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