重修的(de)是不(bù)是(shì)更好过？是重修于好，于在(zài)这里作介词的。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是更好(hǎo)过，重修什么之好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重修好过么等问题(tí)，农商网将为你(nǐ)收拾以下(xià)的日子常(cháng)识(shí)：

重(zhòng)修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同(tóng)上课的(de)。

　　大学(xué)重修是和(hé)重生一同上课(kè)，期末需求跟重生一(yī)同考试。大学考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上这门课，并(bìng)从头考试称(chēng)为重修。大多数高校都采纳(nà)这样的战(zhàn)略：当一位同学在期末考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期开学第一周给予补考机(jī)遇(yù);若(ruò)该同天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓学在(z天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓ài)补考期间把(bǎ)不(bù)及格的科目(mù)补(bǔ)考及格(gé)则不需(xū)求重修。

重修的(de)是(shì)不是(shì)更(gèng)好过

　　是重修于(yú)好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称(chēng)为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复以(yǐ)往的友(yǒu)谊，在(zài)句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一个(gè)最好(hǎo)的重(zhòng)修(xiū)旧好(hǎo)的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用(yòng)标准汉字，此字(zì)始见(jiàn)于(yú)商(shāng)代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不(bù)明。

　　于作介(jiè)词，古代通於。

　　现(xiàn)代的于(yú)多用来介(jiè)绍动作的时刻(kè)、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向(xiàng)等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出(chū)自动者，用在形容词后(hòu)，引出比较的目标(biāo)。

大学(xué)生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂(guà)科了(le)，需求补考，补考没过(guò)就需求(qiú)重修。

　　在结业(yè)前的最终一学(xué)期有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时(shí)结业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教师交流承认(rèn)：必定(dìng)要让(ràng)教师知道有你这号人在他那里重修，如果(guǒ)有重修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师(shī)阐明自己为什么会重修(xiū)，而且表明自(zì)己必定要经过重修的(de)决计。

　　2.提早(zǎo)和教师(shī)问候(hòu)重修的成果构成：有的课(kè)程(chéng)是没有平常(cháng)成果(guǒ)的，我们平常都很忙，平常成(chéng)果不给的话就不去上课(kè)了吧，多花时刻在(zài)图(tú)书馆(guǎn)自己揣摩(mó)，一般搞到(dào)重修的课程(chéng)，自(zì)学反而更简单经过（亲(qīn)身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分能够看看我(wǒ)国大(dà)学(xué)生慕课，会对你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重(zhòng)修的(de)人(rén)步调一致：他人没有重修(xiū)课，到了大四根本就(jiù)只(zhǐ)有结业设计和选修课了(le)，你注定是要比他(tā)人多尽力(lì)一些的(de)，这个时分应(yīng)该对(duì)自己担任了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力：不要觉得重修就低(dī)人一等，到了结业的时(shí)分，只需拿(ná)到结业证(zhèng)的都(dōu)是好孩子！

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