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太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什(shén)么是在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给(gěi)大家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明(míng)中心.深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格(gé)的。

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文(wén)章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起(qǐ)来优美而(ér)富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合(hé)具体文章(zhāng)和人物进行分析

文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名(míng)人(rén)趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作(zuò)用(yòng),增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的种种类别(bié),因(yīn)此(cǐ),文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什(shén)么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有(yǒu)些(xiē)文章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还要(yào)注(zhù)意,你写一(yī)篇文(wén)章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们(men)学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完(wán)了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的(de)是文章快写完了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结(jié)尾的时(shí)候有必要对全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人(rén)在文(wén)章结尾时(shí)恰到好处地通过(guò)某种途径把文(wén)章的中心点(diǎn)明(míng);也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达(dá)了(le)自(zì)己的感(gǎn)情,同时(shí)自(zì)己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自(zì)己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题(tí)或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文(wén)章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得(dé)严(yán)肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是(shì)个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别(bié)等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的(de)作(zuò)品,记叙(xù)的是一(yī)位渔夫(fū)和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩(hái)子的事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵(líng)和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫(fū)的(de)心灵和道(dào)德品质(zhì),似乎在桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为什么(me)要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨(mò),因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心意思(sī)已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的(de),之(zhī)所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人(rén)的文章,结尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格特(tè)征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结(jié)束(shù)看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联系(xì)的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的(de)结(jié)尾使人读(dú)过之后感到是(shì)多余的(de),或者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她(tā)的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地(dì)改革使(shǐ)中国(guó)农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园(yuán)地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得了(le)土(tǔ)地(dì),家家种了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原(yuán)委(wěi),就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内(nèi)容一起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完(wán)整、和谐(xié)统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要(yào)表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读(dú)者把作品读(dú)完之后(hòu),有使他(tā)翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协(xié)力(lì),堵(dǔ)堤排(pái)险(xiǎn),挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心。