全因素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因(yīn)素速(sù)写(xiě)的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为(wèi)全(quán)因素(sù)也(yě)可以理解成写实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意思应该是(shì)那种明(míng)暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描是(shì)相(xiāng)对结构素(sù)描来(lái)讲(jiǎng)的，一(yī)般结构(gòu)素描是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更(gèng)突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生(shēng)共(gòng)同的(de)毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考试(shì)中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局(jú)部(bù)相(xiāng)互之(zhī)间关系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的美感(gǎn)不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其(qí)他地(dì)方做的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没(méi)有局部的(de)一(yī)幅画(huà)是(shì)不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思(sī)维的(de)“意(yì)境”和(hé)如何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素(sù)描(miáo)练习也(yě)就失去了它(tā)的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关(guān)系的(de)远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也(yě)都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆(bǎi)设(shè)，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁)导上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术(shù)家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关(guān)系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对象的前提下，允许对局部的(de)色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但(dàn)局(jú)部和(hé)局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的(de)照射(shè)下，必然(rán)会(huì)出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象。

　　因而朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁(ér)就产生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程中，素描必须(xū)着(zhe)重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的(de)因素，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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