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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的(de)前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点(diǎn)的(de)，要是(shì)全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造(zào)愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗p>

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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