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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不(bù)一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可(kě)大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学(xué)分角色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也(yě)可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学(xué)生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学(xué)生(shēng)可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么)么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝(cháng)试(shì)不用(yòng)原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是一(yī)段(duàn)怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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