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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常(cháng)用的(de)，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不(bù)妨一个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出声(白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么(me)的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗好的成绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于(yú)前面(miàn)记(jì)的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试(shì)的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应手(shǒu)。

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