全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因(yīn)素速(sù)写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听(tīng)过(guò)，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢(diū)勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美(měi)院强(qiáng)调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调(diào)画的(de)时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观念的(de)指导下(xià)全(quán)面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的(de)是培(péi)养一种艺(yì)术思维的(de)“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习(xí)也就(jiù)失去了(le)它的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是(shì)关系到一幅(fú)素描画的(de)成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他(tā)们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考生(shēng)自(zì)己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只要画(huà)面(miàn)效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的(de)老师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实(shí)不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如果一个(gè)学(xué)生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃(qì)对(duì)客观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有(yǒu)的敏(mǐn)感性。甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写>

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不(bù)清晰(xī)，画面的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大(dà)基(jī)本色调(diào)都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画面的(de)层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作品也(yě)不能(néng)说是(shì)一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上(shàng)的静物，除(chú)了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和(hé)背(bèi)景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等(děng)复(fù)杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入(rù)画的秩序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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