大学的学分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什么是学(xué)分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则(zé)的(de)。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的(de)规(guī)范(fàn)是什么

　　学分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首(shǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已在国内(nèi)高校全面推开。

大(dà)学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗)于(yú)核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节的详细学分(fēn)数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大(dà)学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得(dé)的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分也变成了点评学(xué)生优异程(chéng)度的(de)一(y特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗ī)个(gè)重要规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种把有(yǒu)必(bì)要获(huò)得的结(jié)业总(zǒng)学分作为结业规范的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和(hé)教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育环节的学时量，确认每门(mén)课程(chéng)的学分(fēn)，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程(chéng)的(de)份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制(zhì)基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在学分制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显现学生对某些(xiē)要点(diǎn)课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施(shī)加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类(lèi)别，求学成果差异(yì)等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权学分(fēn)，以区别学生(shēng)学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在要求学(xué)生修满教育方案(àn)规则的最(zuì)低(dī)学格外(wài)，还(hái)应修满课外附加学(xué)分才干结(jié)业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学生参与学(xué)科比赛与学术活(huó)动、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体(tǐ)活(huó)动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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