五大洋还是四大洋南大洋中国承认了吗-橘子百科-橘子都知道

五大洋还是四大洋南大洋中国承认了吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢(ne)，文(wén)五大洋还是四大洋南大洋中国承认了吗章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什(shén)么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什(shén)么(me)以及文章结尾的(de)作用都(dōu五大洋还是四大洋南大洋中国承认了吗)有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用一般是什么，文章(zhāng)结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有啥(shá)作用等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)知识：

文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么

　　在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了(le)人(rén)物(wù)怎样(yàng)的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深(shēn)读(dú)者的印象，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的(de)注意、思(sī)考

　　使用诗句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起来优(yōu)美而富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的意境(jìng)和(hé)本书要表达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文(wén)章和人(rén)物(wù)进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的(de)作用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu五大洋还是四大洋南大洋中国承认了吗)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出(chū)中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾(wěi)的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事物的(de),客观事(shì)物是(shì)千变万化的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观事(shì)物的文章(zhāng)形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议(yì)论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分(fēn)成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉(jué)得有些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完(wán)了(le),文章也(yě)就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什(shén)么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在(zài)结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全(quán)文(wén)进行一下总结(jié),写(xiě)上几句概(gài)括性的(de)话来收(shōu)束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想(xiǎng)像的余(yú)地(dì);有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表达了(le)自(zì)己的(de)感情,同时自己在写作(zuò)过(guò)程中被(bèi)自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标题或(huò)者文章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不(bù)起眼(yǎn),细想却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使你(nǐ)还得(dé)好好去想一(yī)想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的(de)发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在(zài)马的(de)屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精神(shén),如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过(guò)去(qù)的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄(é)国(guó)著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道德(dé)品质(zhì),似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文章的中心(xīn)意(yì)思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙(xù)述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容(róng)上(shàng)、结构上要收束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定局、总(zǒng)括、回(huí)应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质(zhì)和性格特(tè)征上(shàng)来(lái);一般写事(shì)的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实到事情(qíng)的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章(zhāng)的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不(bù)和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章的完(wán)整性,那(nà)就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土地(dì)改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发(fā)生了(le)翻天覆(fù)地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是(shì)田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得(dé)了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事(shì),三五天,上十天(tiān)不去(qù),也无(wú)事(shì),她就打算不(bù)再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)前后内容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容(róng)和结(jié)构的完整都(dōu)起(qǐ)到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了(le)两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河(hé)堤决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣(kòu)中心。