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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行对(duì)话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际(jì)情(qíng)况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特(tè)别(bié)固定(dìng)，学(xué)生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而(ér)不(bù)俄罗斯妹子很容易追吗，俄罗斯的妹子好追吗是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候俄罗斯妹子很容易追吗，俄罗斯的妹子好追吗边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过(guò)程，而在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写出(chū)来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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