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　　天哲教育

　　广州天(tiān)哲教育科技有限公司成立于2001年3月，香港天哲(zhé)国际教育集团(tuán)成员，总(zǒng)部设在(zài)广州，目(mù)前(qián)在深圳（深圳竞哲(zhé)文化发展(zhǎn)有(yǒu)限(xiàn)公司）设有(yǒu)分公司，华南地区第一批(pī)拓展机构。

　　新铭堂在(zài)线

　　专注(zhù)于(yú)中(zhōng)高考(kǎo)1对(duì)1辅导(dǎo)10多年，一种跟线下一模一样的线(xiàn)上上课模式，北京(jīng)地(dì)区的学员，即可以面对(duì)面(miàn)授课，也可(kě)以在家上课(kè)，效果一样好，可以让孩(hái)子足不出户享受(shòu)优质(zhì)教学资源，实现轻松在家和(hé)名师(shī)面对面上课。

　　学而思(sī)网(wǎng)校

　　学(xué)而思网校(xiào)为6-18岁孩子提供小学、初中、高(gāo)中全学科课外(wài)教(jiào)学。

　　“直播+辅导”双师(shī)在(zài)线教育平台，实现(xiàn)了直播(bō)上课、实(shí)时互动、在线辅(fǔ)导、课堂测试(shì)、语音测评、及时答(dá)疑、课程回放(fàng)、习题批改、错题订正，大幅(fú)提升学(xué)习效(xiào)果。

　　全国200多个(gè)城市(shì)的中(zhōng)小学生在网校有效(xiào)学习。

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　　其实辅导(dǎo)的效果更多的在(zài)于(yú)学生(shēng)自身的身上。

　　其实线上的话(huà)有(yǒu)很多(duō)的名(míng)师的课程，只要我们能够耐下心(xīn)来(lái)学习(xí)都是一(yī)样的(de)。

　　因此先不用管线上一对一辅导靠不靠谱，重点的是你靠不(bù)靠谱(pǔ)，如(rú)果你是一个特别热爱学习的人，而且有(yǒu)很(hěn)好的方式，你应该不需要辅导，可是(shì)需要辅导往(wǎng)往(wǎng)是那些，自律性不高，学习能(néng)力不强(qiáng)的人，而这个过程，其(qí)实是比较(jiào)痛苦和漫(màn)长的，必(bì)须熬(áo)得住，才能获得分数(shù)上的提高。

　　因此(cǐ)所有的辅导最(zuì)关键的(de)是辅导对象本身有没有(yǒu)一个能动性，如果他(tā)有，再加上这(zhè)些(xiē)辅助是(shì)可(kě)以的(de)。

　　当然说到网上一对一辅导，有一些肯定是骗人的，不可能有那么多好的一(yī)对一(yī)辅导(dǎo)，所以如果想进行这样的一(yī)对一辅(fǔ)导，应该去(qù)找一些正规的网站。

网上补课哪家好(hǎo)

　　网上补(bǔ)课如：简单(dān)学习网、新东方在(zài)线、精华网校(xiào)都(dōu)是比较有名的机构。

　　1、简单学习(xí)网，简单学习网成立于2007年初，由北京简单(dān)科技有限(xiàn)公(gōng)司创(chuàng)办(bàn)。

　　简单学习网依(yī)托北京(jīng)大学(xué)研(yán)发(fā)的“CAT技术”,是中国第一家互动视(shì)频网校。

　　2、新东富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗方在线，新(xīn)东方在线中小学网络课堂为同学们(men)提供中小学网络(luò)培训课程(chéng)，中小学在(zài)线辅导班，在线课程等，名师授课，全面覆(fù)盖中小学各年(nián)级知识点(diǎn)，助你(nǐ)取得好成绩(jì)!

　　3、精(jīng)华网校、精(jīng)华在线是北京天地精华(huá)教育科技有限公司于2003年成立(lì)的在线教(jiào)育品牌(pái)，结合精华学校强大的师资和教研力量(liàng)，为您(nín)提供全面、高质(zhì)量的初、高中网络视频(pín)课程(chéng)，定(dìng)富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗制的个性化辅导方案，针对性强，巩固基础，避免(miǎn)偏科！

　　网课的好处(chù)和坏处(chù)：

　　1、好处

　　网课可以不(bù)受时间和(hé)空间的(de)限制，随(suí)时可以学(xué)习，提升了学(xué)习效(xiào)率；网课可以使(shǐ)得教(jiào)育资源不平等问题得到解决，教(jiào)育资源共享使得所有学生(shēng)都能碧猛享受到(dào)一样的服务；

　　网课(kè)可以利用计算机人工智能方便，针对学生的提(tí)问问题以及错误率，可以对每一(yī)个学(xué)生的学(xué)习情况进行(xíng)分析，有针对(duì)性(xìng)的去(qù)辅导学生(shēng)。

　　2、坏处

　　师生(shēng)不能良好(hǎo)的互(hù)动,缺乏(fá)互动(dòng)或者凳渗互动不及时；教师(shī)对学生的(de)管控力(lì)度变(biàn)小，学生不专心悔(huǐ)粗桥，缺课，缺(quē)作业的情况比较严重；学习(xí)氛(fēn)围相对较差(chà)，没有比较(jiào)就觉(jué)得(dé)自己做的非常好(hǎo)；学生的自(zì)制(zhì)力(lì)要求(qiú)较高，自(zì)制力不高就会各种各(gè)样(yàng)的(de)学习状态。

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