句式杂糅(róu)什么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句(jù)式杂糅是啥意思是句型(xíng)混杂的(de)意思是：把两个句子放在一个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句。

　　下(xià)面是小编(biān)的细节，让我们(men)来看看(kàn)吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句(jù)法结构混合在(zài)一个(gè)表达式中，会造成句子结构(gòu)的混(hùn)乱和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂(zá)合。

　　句(jù)型的混杂(zá)也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或(huò)意(yì)义被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同时使(shǐ)用这个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可以说(shuō)这(zhè)两种句(jù)型是(shì)组合在一起的，而(ér)半转现象是(shì)句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案(àn)件迟迟得不到公(gōng)正判决的根本原因(yīn)，是党的(de)作风没有犯任何错误。

　　分析(xī)：后一(yī)条(tiáo)款是(shì)“根(gēn)本原因是(shì)党风不正”和“党风不(bù)作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学的教职(zhí)员工外，清(qīng)华大学等(děng)15年(nián)历史(shǐ)的大学的(de)师生和科技工作者(zhě)也(yě)参(cān)加了培训班(bān)。

　　而清华大学的师(shī)生和(hé)科技工作者(zhě)也参与了这项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾(jí)病的类型往往表现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用(yòng)那(nà)种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子(zi)的结构(gòu)是完整的(de)，但它的最后(hòu)一(yī)部分被用作另一(yī)个(gè)句子(zi)的开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了(le)一(yī)半时间，突然又开(kāi)始了新的(de)事业，开(kāi)始了(le)新的一句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主(zhǔ)义是指(zhǐ)用(yòng)句子前半句主语以外(wài)的成分(fēn)作为(wèi)后半句的主语，从(cóng)而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最基本的(de)方法就是梳理主(zh浙k是浙江哪个城市的ǔ)体(tǐ)，看(kàn)搭配是否有问题

什么是(shì)句式(shì)杂(zá)糅呢(ne)?

　　把(bǎ)两(liǎng)种不同(tóng)的句法(fǎ)结构(gòu)混(hùn)杂在一(yī)个表达(dá)式(shì)中，结果造成语句结构混乱、语义(yì)纠(jiū)缠(chán)，这样(yàng)的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种结构(gòu)或几个意(yì)思硬凑在(zài)一个句子里，使句(jù)子(zi)结构混乱表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达时因既(jì)想用这种(zhǒng)句式，又想(xiǎng)用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的(de)现象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这种结构(gòu)，时而要(yào)用那种结构(gòu)，结果(guǒ)两(liǎng)种结构都(dōu)用了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是有起(qǐ)有(yǒu)伏、波(bō)浪式前(qián)进的(de)，这是由于事(shì)物的内部矛盾以(yǐ)及自然和闭(bì)则社会(huì)的种种外因(yīn)影(yǐng)响(xiǎng)所决(jué)定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的(de)结果”和(hé)“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结(jié)构已经完整，却(què)把咐态高衡尺他(tā)的最后(hòu)一(yī)部分用做另(lìn浙k是浙江哪个城市的g)一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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