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　　1、文献法

　　文献法是一(yī)种(zhǒng)既陈(chén)旧(jiù)，又(yòu)赋有生命力的(de)科(kē)学研讨办法。

　　不管(guǎn)哪一(yī)种社(shè)会(huì)活动想(xiǎng)要留下永久的(de)痕迹都离(lí)不开各种文献(xiàn)。

　　人类活(huó)动与(yǔ)知(zhī)道的无(wú)限性(xìng)和个别(bié)生命与知道(dào)的有限性的对立，决议了咱们在研讨逝(shì)去的事实时(shí)有(yǒu)必(bì)要借(jiè)助于文献(xiàn)。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研(yán)讨贯(guàn)穿于教育研讨的全过程。

　　不(bù)管在科学(xué)实验的过程中，或(huò)是在理论研(yán)讨中，比较研讨都是不(bù)可或缺(quē)的基该办法。

　　3、概(gài)括(kuò)综(zōng)合(hé)法

　　概括综合(hé)法的根本办法(fǎ)有两种。

　　一种是实(shí)例法，借助于给(gěi)出的一(yī)组(zǔ)输(shū)入/输出实例逐渐导出适于(yú)一类问题的程序；

　　另一(yī)种是“轨道”法，经过所给实(shí)例的履行(xíng)轨(guǐ)道，逐(zhú)渐导(dǎo)出程序。

　　4、实(shí)证研讨法

　　其依据现有(yǒu)的科学理论和实践的需求(qiú)，提(tí)出(chū)规(guī)划，使(shǐ)用科学(xué)仪器和(hé)设备，在(zài)天然条(tiáo)件下，经过(guò)有意图有(yǒu)步骤地(dì)操作，依据调查(chá)、记载、测(cè)定与此相随同(tóng)的(de)现象的改变来确认条件母亲三周年祭日需要准备什么祭品，三周年祭日需要准备什么祭品爸爸与现象之间的因(yīn)果(guǒ)联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析(xī)法可以使人(rén)们对研讨目标的知道进一步准确化，以便(biàn)愈加(jiā)科学(xué)地提(tí)醒规(guī)则，掌握实(shí)质，理清联(lián)系，猜测事物的发展趋势。