准(zhǔn)格尔(ěr)旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)现任校长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁是学校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性(xìng)质：公(gōng)办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关(guān)推荐(jiàn) 积(jī)碳抖动和火花塞抖(dǒu)动区别(bié) 为(wèi)盼君归(guī)来 有很大区别的，首先积碳抖动，是因为压缩比不正常(cháng)，空气少汽油混(hùn)合(hé)气过多导致爆震不规律所以产生抖动(dòng)，但是(shì)它四个缸喷油(yóu)点(diǎn)火(huǒ)都正常的，积碳过多会(huì)吸收部分(fēn)汽油，在(zài)燃烧的时(shí)候不够充(chōng)分就会产生(shēng)抖动，而(ér)火(huǒ)花塞抖动是因为某个缸工... 展开详(xiáng)情 元征剪式举(jǔ)升机排气(qì)方法 飘雪无垠 需要排气(qì)的，一般的举升机油缸上都(dōu)有排(pái)气螺丝的。

　　关于准格尔旗民(mín)族中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)搬迁以及准格尔(ěr)旗民族(zú)中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学老师(shī)，准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学搬迁(qiān)，准格尔旗民族中学官(guān)网，准格尔旗民族(zú)中学中考成绩等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识：

准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁

　　学校性(xìng)质：公(gōng)办,私立(lì)

准格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)简(jiǎn)介(jiè)说明文

　　准格尔旗(qí)民族中学(xué)

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长(zhǎng)目(mù)标

1. 学校理念(niàn) 校(xiào)长目标

　　　　学校总(zǒng)占地(dì)面(miàn)积(jī)41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多(duō)功能体艺(yì)楼、图书实验电教综合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区“普九”达(dá)标一类标准(zhǔn)配齐,校园网络系统、双控(kòng)闭路电视教学(xué)系统运用于(yú)教学,班(bān)班实现多媒体教(jiào)学,现代教育技术水平(píng)走进自治区(qū)前(qián)列,被国家(jiā)教育部命名为(wèi)“农(nóng)村计(jì)算(suàn)机网络(luò)信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专(zhuān)任教(jiào)师148人(rén),学历合格率为100%。

　　有43名教(jiào)师分别获市、区、国家(jiā)级(jí)“优秀教师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学(xué)校现有教(jiào)学班38个,在校学生2163人,其中少数民(mín)族学生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四(sì)有”新人为目(mù)标(biāo),以“正德(dé)创新清伍猛、敦品励(lì)学(xué)”为校训(xùn),加强管理,科研引(yǐn)路,开拓创新,教育教学质量(liàng)稳步提高(gāo)。

　　先后荣获全(quán)国双合(hé)格“优秀家长学校”、“群众体育先(xiān)进单(dān)位”、全国流动人口(kǒu)子女农村留守(shǒu)儿童(tóng)“示(shì)范家长学校(xiào)”称号;内蒙(méng)古自治区“现(xiàn)代(dài)教育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文(wén)明(míng)单位(wèi)标兵”、“初中(zhōng)语文整(zhěng)体改革先进(jìn)集体”称(chēng)号，连续六年获全市“教(jiào)学(xué)质量先(xiān)进学(xué)校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课题(tí)实(shí)验，现有德育、物(wù)理、作文三步法3项课(kè)题(tí)成(chéng)功结题。

　　优(yōu)质的(de)教育服(fú)务与良好(hǎo)的办学(xué)质量,赢得(dé)社(shè)会的认可与(yǔ)支持,近年来得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前(qián),全校师(shī)生以激(jī)昂的斗志,同心同德,群策(cè)群力,向(xiàng)着建成自(zì)治(zhì)区(qū)“校(xiào)园一流、管理一流、师资一流、设备一流、质量一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学校(xiào)理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提(tí)升学校内涵 提高教(jiào)育质量(liàng) 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民族中学(xué)校长 杨(yáng)树(shù)清(qīng) 

　　　　学(xué)校(xiào)内涵(hán)式(shì)发展是实践科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。

　　走(zǒu)内涵式发(fā)展之(zhī)路(lù)，更新理(lǐ)念是前提，培养人(rén)才是根(gēn)本，提高质(zhì)量(liàng)是核心，科研创新是动力，发(fā)展教(jiào)师(shī)是关键，强化管理是策略，打(dǎ)造名(míng)校是途(tú)径。

　　　　一、更新(xīn)育(yù)人(rén)理念，创(chuàng)新(xīn)育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教(jiào)育(yù)改革和发展(zhǎn)规划(huà)纲(gāng)要》明确指(zhǐ)出：“育人为本是教育(yù)工作(zuò)的(de)根本要(yào)求”，“以学生为(wèi)主体，以教师为主导，充分发挥教(jiào)师的主动(dòng)性(xìng)，把促进学生成长成才作为学(xué)校(xiào)一(yī)切工作的出发点和落脚点，关(guān)心每一个学生(shēng)，促进每(měi)个学生主(zhǔ)动地、生动活泼地(dì)发展；尊重教育规(guī)律和学生身(shēn)心发展(zhǎn)规(guī)律，为每个学生提供适合(hé)的教育，培养造就数以亿(yì)计的高(gāo)素质劳动者、数以千万计(jì)的专门人才和一大批拔尖创新人(rén)才。

　　”所以，作为一名教育工作者(zhě)，不(bù)断更新自(zì)己的(de)人才观(guān)和(hé)育人理念已成为一种责任和(hé)必需(xū)。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全(quán)体学生(shēng)，促进学生成(chéng)长(zhǎng)成(chéng)才。

　　树立多元(yuán)化人才观念(niàn)，尊重(zhòng)个人选择(zé)，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学(xué)习(xí)观念，为(wèi)持续发展奠定基础。

　　树立系(xì)统培养观念，推进各个(gè)学(xué)段间的有(yǒu)机(jī)衔接，理论与(yǔ)实践紧密结合，学(xué)校、家庭、社(shè)会密切(qiè)配合，重视活动育人与教(jiào)学育人的有机融合，不断丰富育人形式和(hé)内容。

　　注重学思结合，知行统一，使(shǐ)每(měi)一(yī)个学生(shēng)都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新(xīn)型服(fú)务(wù)观念(niàn)，建设(shè)服务型(xíng)学校，营造良好的育人环(huán)境。

　　在全社会大力(lì)提倡(chàng)服务型政府和服务型机关(guān)的背景下(xià)，学校首先应(yīng)该把“以人为本(běn)、以发展为(wèi)本”的思想(xiǎng)提(tí)到新的(de)高(gāo)度落实，把(bǎ)“为学生服务(wù)、为家长服务、为社会服务”理念转变为具(jù)体行动，内(nèi)化(huà)为学校(xiào)文化，把当前从事的工(gōng)作当(dāng)做(zuò)一种责(zé)任和义务，把“人类灵(líng)魂(hún)的(de)工程(chéng)师”作(zuò)为一种崇高的事业追求(qiú)而不只(zhǐ)是一种职业定位，只有这样，教师的(de)心才能(néng)真正潜(qián)下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立(lì)长远(yuǎn)发展观念(niàn)，教育学生(shēng)养成习嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗惯，形成能力(lì)，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为基础教育工作(zuò)者，我们必(bì)须清醒地认(rèn)识(shí)到，学校教育只能是为学(xué)生人(rén)生(shēng)的发展奠(diàn)定(dìng)基础，书本理(lǐ)论知识(shí)只能是人(rén)生发展的(de)专业基(jī)础，学校(xiào)（特别是基础(chǔ)教育阶段(duàn)）是(shì)为让学生成为未来(lái)人(rén)才做准备、打(dǎ)基础的地(dì)方(fāng)，我们的主要(yào)任(rèn)务是培养(yǎng)学生养成(chéng)习惯(guàn)，形成能力，适应社会，创造未(wèi)来(lái)。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制(zhì)，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向细节(jié)要(yào)超越，向(xiàng)管理要质量，向科研要创(chuàng)新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展，管理创新势(shì)在必行，关键在于(yú)教师管理(lǐ)、学生管理和学校工作管理(lǐ)的创新。

　　要(yào)坚(jiān)持(chí)走“制度+情感+目标”的管(guǎn)理(lǐ)模式，追求管理的精细化(huà)、规范(fàn)化和(hé)人文化(huà)，不断(duàn)创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推进教师管理实(shí)现(xiàn)三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理(lǐ)制度由(yóu)“重规范”向“重促进”转变，由“重(zhòng)结果”向“重过程(chéng)”转变，由“重形式”向(xiàng)“重效果”转变。

　　教师(shī)评(píng)价(jià)制度要充分(fēn)体现评价的过程性、发展性和激励性。

　　要明确规范制度，提(tí)升“规范”境界，引(yǐn)领(lǐng)教师向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的工(gōng)作品位追求，用发展(zhǎn)的目标(biāo)激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持(chí)教师发展与学生发展相(xiāng)结合、教师发展与学校发展相(xiāng)结(jié)合、教师个(gè)体的(de)全面发展(zhǎn)与(yǔ)个性(xìng)发展相结合，特别要注重优秀教(jiào)师群体(tǐ)的(de)建设，专(zhuān)门制定教师(shī)团队发展(zhǎn)评价激励制度，使评价激励(lì)的重(zhòng)点(diǎn)聚集(jí)在(zài)教师、学(xué)生和学校“三(sān)赢”的结合面上。

　　使学校管理更(gèng)趋科学化、高(gāo)效化。

　　引导(dǎo)和促进教师向(xiàng)学习(xí)嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗型、研(yán)究型、发展(zhǎn)型(xíng)方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进学生管(guǎn)理自(zì)主化。

　　以“引导学生形(xíng)成正确的世界观、人生观、价值观”为目标，构建(jiàn)各学(xué)段有效衔接(jiē)的德育体系，不断提高德(dé)育(yù)工作的(de)吸引力和感染力。

　　加强理(lǐ)想信(xìn)念(niàn)教育，民族精神和时代精神教育，社(shè)会(huì)主(zhǔ)义荣辱观教(jiào)育，公民意识教育(yù)；加强心理健康教(jiào)育(yù)，重视对学生心理的(de)疏导和沟通，要(yào)重(zhòng)视培养学生的(de)责任意识和安全意识。

　　把德育与(yǔ)智育有机结合，渗透到教育(yù)教学的各个环节(jié)，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的(de)各个方(fāng)面。

　　把思想品德教育和行为养(yǎng)成教育有机结合(hé)起来，增(zēng)强德育工作的针对性(xìng)和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展为本(běn)，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工作(zuò)，一(yī)是明确(què)目标(biāo)，首先要结合学校实际科学地定位学(xué)校发展(zhǎn)目标愿景(jǐng)，围(wéi)绕学(xué)校发(fā)展目标自上而下确(què)定各部门在(zài)各个阶段的(de)工作目标，引导全(quán)体师(shī)生确(què)定自己的(de)人(rén)生发展目标和各个阶段(duàn)的发展计(jì)划，自下而(ér)上(shàng)实现(xiàn)目标的过程就(jiù)是逐步实现(xiàn)学校(xiào)整(zhěng)体发展目(mù)标的过(guò)程(chéng)。

　　二是科学计划，近期规(guī)划要落实长(zhǎng)远规划(huà)，学(xué)年计划(huà)要落(luò)实近期规划，学期计划要落实学(xué)年(nián)计划，周工(gōng)作安排(pái)要落(luò)实(shí)学期工(gōng)作计(jì)划；三是狠抓落实，实行教师岗位竞聘制和领导(dǎo)岗位(wèi)目标管理责任(rèn)制，要保证人人有事(shì)做(zuò)，事(shì)事有人(rén)管，要做到工作标(biāo)准(zhǔn)有高度，过程管理有(yǒu)力度，考核评价有尺度。

　　努力实现四个转变，即由(yóu)经验型(xíng)管理向科学(xué)型管(guǎn)理转变；由粗(cū)放式的外延管理向精细(xì)化的内涵管理(lǐ)转变；由事(shì)务型管理向流程(chéng)式管理转变；由封闭(bì)式管理向开放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深化(huà)教学改革 

　　　　提(tí)高教育质(zhì)量，教学改革是动力(lì)。

　　深化教(jiào)学改(gǎi)革要以课标为依据，以(yǐ)常规为基(jī)石，以科(kē)研为依(yī)托(tuō)，以课堂为(wèi)载体，实现(xiàn)“六化”，即教师素质(zhì)品位化，师(shī)生交往人文化，教学设(shè)计(jì)科学(xué)化，习题(tí)训练精(jīng)炼化，课堂(táng)教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要以学生为本，以学生的(de)发(fā)展为本，优(yōu)化教学手(shǒu)段(duàn)，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课(kè)堂要求“六带”，即(jí)“带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着爱(ài)心进课(kè)堂，带(dài)着自信进(jìn)课堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一个中心(xīn)（即以学生为(wèi)主体），实现两大转变（学生自主学习，合(hé)作学习(xí)），落实三维目标(biāo)，创设“四多时(shí)空(kōng)”（课堂给学生多一点深入思考的时间，多(duō)一点消化反馈和(hé)校(xiào)正的时间(jiān)，多一(yī)点动手实(shí)践的时(shí)间，多一点(diǎn)了解社会(huì)的时间），全面(miàn)提高课(kè)堂教学的有效(xiào)性，减(jiǎn)轻(qīng)学生过重的课业负担。

　　学校领(lǐng)导要经(jīng)常(cháng)深入课(kè)堂督查、研究(jiū)和指导(dǎo)，实现(xiàn)课(kè)堂教(jiào)学(xué)“零(líng)距离”管理。

　　教(jiào)研组(zǔ)要有计划地组(zǔ)织以课堂教学为主(zhǔ)的(de)评课活动和专题研究。

　　　　（二）以能(néng)力培(péi)养为重点。

　　教育改革要(yào)优化(huà)知识结构，丰富社会实(shí)践，强化能力培养。

　　着力提(tí)高(gāo)学生的学习能力(lì)、实践能(néng)力、科技(jì)创(chuàng)新(xīn)能(néng)力(lì)和自我管(guǎn)理能力，教育学生学会(huì)知识(shí)技能，学会动手动(dòng)脑，学会生存生活，学(xué)会做(zuò)事做人，促进学生(shēng)主动适应社会(huì)，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评(píng)价(jià)体系为导向。

　　建立并逐步完善能促进学生全面发展和促(cù)进(jìn)教师(shī)不(bù)断提(tí)高的(de)评价体系，要善于发现和发展学生多(duō)方面的(de)潜能，发挥(huī)评价的(de)教育(yù)功能和激励功能，帮助(zhù)学生激发兴趣，树立(lì)自信，促进(jìn)学(xué)生健康成长、主动发(fā)展(zhǎn)、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课(kè)程建(jiàn)设为主要内容。

　　学校(xiào)在全面执(zhí)行国(guó)家(jiā)和地方(fāng)课程计划，按要求开足开齐开好所有(yǒu)规定(dìng)课(kè)程的同时，要积极开发和利(lì)用(yòng)各种课程资源，开发校(xiào)本课程。

　　有利于(yú)培养学(xué)生的探究精神和(hé)创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育(yù)大计(jì)，教师为本。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学生才(cái)能健康成长，学校(xiào)才(cái)能可持续发展。

　　因(yīn)此(cǐ)，造就一支师(shī)德高(gāo)尚、业务精(jīng)湛、结(jié)构合理、充(chōng)满活力的(de)高(gāo)素质(zhì)专业化教师队伍(wǔ)，是提升学(xué)校(xiào)内涵，提高教育质量的(de)前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设。

　　要不断加(jiā)强教(jiào)师(shī)职业理想和职(zhí)业道德教育，增强广大教师(shī)教书(shū)育人的责(zé)任(rèn)感和使命感。

　　引(yǐn)导教(jiào)师要关爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊名利，自(zì)尊(zūn)自(zì)律，以(yǐ)人格魅力和学(xué)识魅力教育感染学生(shēng)，做(zuò)学生健康成长的引路人(rén)，良好习惯(guàn)的训(xùn)练师，知识技能的(de)奠(diàn)基者。

　　要把(bǎ)师德建设(shè)摆在学校工作的首(shǒu)位，校长亲自抓，常(cháng)抓不懈，要求师(shī)生(shēng)做到(dào)的，校长(zhǎng)和领导班子(zi)成员(yuán)首(shǒu)先必(bì)须做到(dào)，要以身作则，率先垂范，这样才能引领(lǐng)全校师生强化拼搏(bó)奉献意(yì)识、主人(rén)责任意识和行为(wèi)示(shì)范意识。

　　以校本培训为平台，组织开(kāi)展内容丰(fēng)富(fù)、形式多样的师德(dé)培训。

　　要重视做好每(měi)年一次的师德标兵评选(xuǎn)表彰工作(zuò)，将师德(dé)表现作为教师考(kǎo)核评价和评优(yōu)聘用的前提和重(zhòng)要指标(biāo)，采取(qǔ)综(zōng)合措施，建(jiàn)立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养培训规(guī)划，努(nǔ)力抓好集体备课、校本研修(xiū)、名师育名师和校际结(jié)对帮扶等活动，优化(huà)队伍(wǔ)结构，提高(gāo)教师专业(yè)水平和(hé)教学能力。

　　创新教师培训模式(shì)，走“以训(xùn)带研，以(yǐ)研(yán)促训，研(yán)训结合”的校本研(yán)训(xùn)新路子，要做(zuò)到“学有所(suǒ)用、用有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通(tōng)过研修培训(xùn)、同伴互助、自学反思、课题(tí)带动(dòng)等方(fāng)式，培养教(jiào)育教(jiào)学骨干、专(zhuān)家型教师和学科带(dài)头人。

　　强(qiáng)化教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反思意识(shí)和(hé)专业成长意识。

　　　　五、形成办(bàn)学特色(sè)，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着力提(tí)升学校(xiào)综合实力的过程中(zhōng)，还(hái)应注重营造物质文(wén)化氛围，提炼精神文化传统，形成制度(dù)文化支柱，切实加强校园文化建(jiàn)设；注(zhù)重搞(gǎo)好(hǎo)教育信息化(huà)建(jiàn)设，促进教育(yù)现代化进程。

　　要遵循教(jiào)育规(guī)律，发挥(huī)本校优势，选(xuǎn)中(zhōng)突(tū)破口，以(yǐ)点(diǎn)带面，整(zhěng)体优(yōu)化，形(xíng)成特色。

　　要创(chuàng)造有(yǒu)利(lì)条(tiáo)件(jiàn)，鼓(gǔ)励教师和学校领导班子(zi)成员在实践中大胆探索(suǒ)，与时俱进，不断更新(xīn)教(jiào)育思想、教育(yù)模式和(hé)教育方法，逐步形(xíng)成一种独特的(de)、优(yōu)质的(de)、稳定的(de)办学风格，从整体上形(xíng)成特有的(de)治(zhì)学方(fāng)略、办学思路和(hé)办学理(lǐ)念。

　　要倡(chàng)导(dǎo)教育家(jiā)办(bàn)学，育名(míng)师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理念的(de)输出(chū)与共享(xiǎng)，扩大优(yōu)质资(zī)源(yuán)的辐射面(miàn)和影响力，进一步提升学(xué)校的创新(xīn)能力和品牌效应，促进学校走上可持续发展(zhǎn)的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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