全因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构素(sù)描(miáo)来(lái)讲的(de)，一(yī)般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不(bù)算(suàn)全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因(yīn)素也(yě)就(jiù)是相(xiāng)对强(qiáng)调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的(de)时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的(de)关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握(wò)下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了(le)，而(ér)其他地(dì)方(fāng)做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是不真实的(de)；然(rán)而(ér)，一(yī)幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的(de)是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画(huà)的成败，那么局(jú)部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系(xì)的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的(de)根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师指导上的(de)失(shī)误，还(hái)有(yǒu)考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事(shì)物(wù)所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造(zào)成感知(zhī)能力(lì)的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为(wèi)作(zuò)为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很太深是一种什么体验，太深是不是不好难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的(de)，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少其(qí)中的(de)一(yī)个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调(diào)进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很完整，但局部和局部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以(yǐ)发(fā)现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的(de)安全感，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的(de)、入画(huà)的秩序(xù)，这也是(shì)素(sù)描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘(huì)画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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