全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是(shì)什么(me)意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一(yī)般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调全(quán)因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和(hé)考生共同的(de)毛(máo)病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而其(qí)他地方做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部(bù)，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是(shì)毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺术思维(wéi)的(de)“意境”和如何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具(jù)个性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张(zhāng)素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时(shí)，最容(róng)易(yì)出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题(tí)呢？这(zhè)是因为(wèi)画(huà)面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是(shì)非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其中的一个(gè)害人精类似的三字词，像害人精这样的三字成语你还知道哪些。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的(de)色(sè)调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容(róng)易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特(tè)儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中(zhōng)间色(sè)调(diào)的(de)深度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。害人精类似的三字词，像害人精这样的三字成语你还知道哪些

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素(sù)描必须(xū)着重(zhòng)光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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