建军是哪一年-橘子百科-橘子都知道

建军是哪一年文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么是在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅读(dú)当中经常会建军是哪一年(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上(shàng)有什(shén)么(me)作用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或性格的。

　　关于文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一般是什么(me)以及(jí)文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般(bān)是什么(me)，文(wén)章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：1、总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而(ér)富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注(zhù)意(yì)：一定要结合具(jù)体(tǐ)文章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中心论点或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了(le)论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备(bèi)严谨(jǐn),避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客(kè)观事(shì)物的,客观事(shì)物(wù)是(shì)千变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物(wù)的文(wén)章形(xíng)式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文(wén)为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不(bù)能(néng)用同(tóng)一形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学(xué),这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情(qíng)写完了(le),文(wén)章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需(xū)要再去说什么多(duō)余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话(huà)来收(shōu)束全(quán)篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过(guò)程中被自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文(wén),和文(wén)章的标(biāo)题或(huò)者(zhě)文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未(wèi)完(wán),使(shǐ)你还(hái)得(dé)好好(hǎo)去想一(yī)想……文章的(de)结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的内容为结(jié)尾而(ér)标(biāo)新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必(bì)然(rán)是非常(cháng)难看的。

　　我们(men)来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得(dé)严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同(tóng)死人(rén)呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国著(zhù)名作家列(liè)夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作(zuò)品,记(jì)叙(xù)的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她(tā)的两个孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵(líng)和(hé)道德品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他(t建军是哪一年ā)们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什(shén)么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那也(yě)活该,我自(zì)作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看(kàn)出(chū),文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么(me)不在桑娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文(wén)章的(de)中心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者(zhě)理解(jiě)全(quán)文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之所以(yǐ)要分开(kāi)来说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容上(shàng)、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实(shí)到人的思(sī)想品质和性格特征上来(lái);一(yī)般写事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事(shì)情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有(yǒu)一种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到(dào)它(tā)与前(qián)面的部分不和谐,不统(tǒng)一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那就不是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地(dì)的(de)变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分(fēn)得了(le)土地(dì),家(jiā)家(jiā)种了(le)瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无(wú)事(shì),三五天,上十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的(de)标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐(xié)统一的艺(yì)术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表达的主题得到充(chōng)分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都(dōu)起到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决(jué)口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中心。