提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关(guān)的(de)一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世(shì)界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材料。齿轮计算公式汇总，齿轮全齿高计算公式p>

　　可(kě)以为(wèi)孩子提(tí)供(gōng)他们(men)感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩具(jù)或游戏，同时可以制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长(zhǎng)可(kě)在旁边配合我们孩子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的(de)记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可(kě)能激(jī)发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出(chū)一两个问(wèn)题让孩子从听到(dào)故(gù)事(shì)中找到答(dá)案，或外出游玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过哪些地(dì)方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这(zhè)样就会让孩子有总(zǒng)意(yì)识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要(yào)给予(yǔ)及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的(de)积极性与主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料(liào)，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆多是(shì)机(jī)械(xiè)记忆，但在(zài)理解(jiě)的基(jī)础上，他(tā)们会(huì)记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在(zài)记(jì)忆东(dōng)西(xī)前，父(齿轮计算公式汇总，齿轮全齿高计算公式fù)母(mǔ)要帮助孩(hái)子来理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感(gǎn)觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用(yòng)多种感(gǎn)官(guān)参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感(gǎn)官从(cóng)多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩(hái)子(zi)情(qíng)绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散(sàn)步(bù)与郊游(yóu)活动和日常生活活动(dòng)等。

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