小说中(zhōng)反复的作用和表(biǎo)达效果，反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果答题格式是(shì)反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强语(yǔ)气或语势的。

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小说(shuō)中反复的作用和表达效(xiào)果，反(fǎn)复的作用和表达效果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表(biǎo)达(dá)作者强烈(liè)情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而又回环(huán)起伏(fú)，充满语(yǔ)言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出(chū)景物(wù)的(de)特征(zhēng)，使人如见其形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复(fù)就(jiù)是为了强调某种意思(sī)，突出某种情感，特(圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗tè)意(yì)重(zhòng)复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续(xù)两次以(yǐ)上使用(yòng)同一词语(yǔ)，达到强调的(de)目的。

　　例(lì)句(jù)：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉默中(zhōng)爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多(duō)次(cì)使用“沉(chén)默”一词，表(biǎo)达自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构(gòu)安排的需要(yào)，要连续两(liǎng)次以上使用(yòng)同一个词组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的！月(yuè)亮(liàng)原来(lái)是这样(yàng)的！核桃(táo)树原来是这样(yàng)的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这(zhè)里连续(xù)三(sān)次反(fǎn)复使用“原来(lái)是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗歌和小说(shuō)中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨(mò)，连续(xù)两(liǎng)次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调(diào)，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦(kǔ)心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷(lěng)漠(mò)，有力地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复(fù):突出思想,强(qiáng)调情感(gǎn);承上(shàng)启下，层次清晰;多次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其他修辞(cí)手法(fǎ)及答题格(gé)式(shì):

　　比喻:化平(píng)淡为(wèi)生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题(tí)格式:生动形象(xiàng)地(dì)写(xiě)出(chū)了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地表现(xiàn)出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化(huà)物(wù)为人，拉近距离,亲(qīn)切自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒(shū)发了(le)……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感染力，增(zēng)强(qiáng)联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增(zēng)强语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题格式(shì):强(qi圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗áng)调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读(dú)者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的(de)道理(lǐ)观点更鲜明、更突(tū)出。

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