全因素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片(piàn)是全因素速(sù)写的。

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全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因为全因素(sù)也(yě)可以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训(xùn)练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导下(xià)全(quán)面推(tuī)进，往往是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，一山放过一山拦全诗原版，一山放过一山拦全诗是什么诗怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局(jú)一山放过一山拦全诗原版，一山放过一山拦全诗是什么诗部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真(zhēn)实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的(de)是培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是(shì)客(kè)观对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人(rén)不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的特(tè)征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误(wù)地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事物(wù)所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对(duì)客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可(kě)能(néng)造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的(de)对比(bǐ)和变化规(guī)律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大(dà)的(de)，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部(bù)分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱(luàn)了这(zhè)种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互(hù)不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的(de)一幅作品也(yě)不(bù)能说是一(yī)幅(fú)好(hǎo)的作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的(de)形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。<一山放过一山拦全诗原版，一山放过一山拦全诗是什么诗/p>

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的(de)、入画的(de)秩序，这也是(shì)素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的(de)绘画(huà)水平(píng)的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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