三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式-橘子百科-橘子都知道

三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么是在现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么以及文章结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用有哪些(xiē)，文(wén)章结(jié)尾的(de)作用一般是什么(me)，文章结尾有什(shén)么作用(yòng)？，文章(zhāng)结(jié)尾有(yǒu)啥(shá)作用等问题，小编将为你整理以下(xià)知识：

文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什(shén)么(me)

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小编给大(dà)家总结的(de)答(dá)题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读(dú)者的(de)注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人(rén)物进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文(wén)章结(jié)尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的(de),反映千变(biàn)万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形式也是多种多样(yàng)的(de)。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记(jì)叙文、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致地(dì)分成记人的(de)、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什(shén)么方式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅(yuè)读别人(rén)文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一(yī)学(xué),这种愿望(wàng)很好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　在我们(men)学(xué)习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就自(zì)然结(jié)尾(wěi)了(le),不需(xū)要(yào)再去说什么多余的话(huà);有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候(hòu)有必要对全文进行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话来(lái)收束(shù)全(quán)篇(piān);有的人在(zài)文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱(ài)在文章的(de)结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留(liú)下想(xiǎng)像的(de)余地(dì);有(yǒu)的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程中被自(zì)己表(biǎo)达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时(shí)抒起情(qíng)来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文(wén)章的标题或者文章的开(kāi)头联系起来(lái)考虑,使(shǐ)人(rén)感到(dào)首尾圆合(hé),浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多(duō)样(yàng),不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如(rú)果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难(nán)看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的(de)两个孩子(zi)的事,反映了沙(shā)俄时(shí)代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处(chù)集中反(fǎn三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式)映了(le)渔夫的(de)心三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的(de)前面已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么(me)要这样做(zuò),但是她觉(jué)得非(fēi)这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在(zài)桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一(yī)篇文章应该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在(zài)这(zhè)个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要(yào)落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质和性格特(tè)征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读(dú)者从标题到文章结束看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文(wén)章的标题(tí)、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都与这篇(piān)文章的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前(qián)面(miàn)的部(bù)分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的(de)是中国共产党领导(dǎo)的土地(dì)改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地(dì),无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事(shì),她就打(dǎ)算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去(qù)看(kàn)她的(de)南(nán)瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后(hòu)内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一(yī)的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的(de)结尾“就是(shì)当读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他(tā)翻(fān)开第(dì)一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时(shí)候,决(jué)口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意(yì)思(sī):一层(céng)是决口(kǒu)合龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大(dà)家同心协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于(yú)在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。