说明方法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)是(shì)说(shuō)明(míng)方法及作用(yòng)：举例子(zi)：举(jǔ)出实(shí)际(jì)事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明的(de)事(shì)物具体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级(jí)说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明(míng)的(de)事物具体化(huà)，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说明(míng)方(fāng)法说明事物或(huò)事理(lǐ)，一(yī)要注意(yì)例(lì)子的(de)代(dài)表性，二要注意(yì)例(lì)子的适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章(zhāng)表达(dá)的意思更明(míng)确(què)，读者更能理解，具体地(dì)说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在(zài)某(mǒu)某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要(yào)下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气(qì)》（根(gēn)据(jù)大的范围列举相应的例(lì)子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子(zi)，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章更具(jù)有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使(shǐ)说明的内容更充实具体，更(gèng)具(jù)说服(fú)力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可(kě)以(yǐ)是(shì)经典著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更(gèng)具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文(wén)章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说(shuō)明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明(míng)事(shì)物的……特(tè)征，既增强了(le)说服(fú)力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类(lèi)别(bié)相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较来说明事物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽象的或(huò)者是(shì)人们比较陌生的(de)事(shì)物，可(kě)以(yǐ)用(yòng)具体的或者(zhě)大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比较中显现出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以(yǐ)是同(tóng)类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调(diào)了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却从没出(chū)过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体化，还可以采(cǎi)用(yòng)列数字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意(yì)的是，引用较多的(de)数字，一定要准确无(wú)误，不准确的(de)数字绝(jué)对不(bù)能(néng)用，即使是估计的数字也要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较(jiào)强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文(wén)的(de)准确性，准确(què)地说明(míng)了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说明(míng)事(shì)物的特(tè)征，往(wǎng)往(wǎng)从单方(fāng)面(miàn)不(bù)易说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物(wù)分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特点，使文章(zhāng)更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽(lì)程度(dù)，分为(wèi)金屏(píng)、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时(shí)也显露了使用(yòng)人不(bù)同的(de)经济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事(shì)物之间的(de)相(xiāng)似之处(chù)作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和(hé)生动(dòng)性的说明(míng)方法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻(yù)还(hái)有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点，使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明(míng)的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对(duì)象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学(xué)的术语对(duì)某一概念的本(běn)质特(tè)征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人(rén)们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排(pái)工作进程(chéng)的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的(de)某一(yī)个(gè)特点做些一般性的解释(shì)。

　　作用：使读者在(zài)阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造(zào)性的设计(jì)，不但(dàn)节约了(le)石料，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的重量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读(dú)者明(míng)白这个(gè)设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对(duì)某些事(shì)物解说(shuō)更直接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了(le)说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是(shì)用假设(shè)的想法表示出(chū)将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可(kě)能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一个地球，如(rú)果它被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答题(tí)格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地(dì)说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）分门别类加以(yǐ)说明,使说明更有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事(shì)物(wù)的××特(tè)点,增(zēng)强(qiáng)了(le)文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事(shì)物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出(chū)强(qiáng)调了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学的语言对(duì)说明的对象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明事物(wù)的特征,增强说服(fú)力,如引用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明(míng)更(gèng)具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事(shì)物(wù)的特征（或事理）加以(yǐ)具体的(de)解释说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下(xià)几种(zhǒng)形式—陆衡(héng酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗)—A、引用具(jù)体的事(shì)例；（作(zuò)用同举例子(zi)） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻(wén)等(děng).作用(yòng)是增强说(shuō)明(míng)的趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明(míng)对象的作用）。

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