大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学分制，现在(zài)学(xué)分制变革已在(zài)国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期(qī)核算，每(měi)门课(kè)程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分(fēn)收(shōu)费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在(zài)大学期间的(de)学(xué)习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多(duō)，阐明学(xué)生学到的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学中，学(xué)分也变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学(xué)，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)高中学费一年大概多少钱，高中学费一个学期多少钱的(de)特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把(bǎ)有必要获得的(de)结业总(zǒng)学分作为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求(qiú)依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方(fāng)案中各门课(kè)程及教育环节的学时量，确(què)认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各(gè)类课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

高中学费一年大概多少钱，高中学费一个学期多少钱　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等(děng)别(bié)离确(què)认不同的(de)权重(zhòng)系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分(fēn)，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低学格外，还(hái)应修满课外附加(jiā)学分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依据(jù)学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定。

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