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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文学习(xí)很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思书，不必(bì)总是(shì)一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个(gè)人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避免默读(dú)时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际(jì)情况，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定(dìng)，学生(shēng)们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的(de)词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(s传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思hí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知(zhī)识(shí)点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能(néng)够写出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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