准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁是学校(xiào)地址：准(zhǔn)格尔旗薛家湾(wān)镇学(xué)校性质：公办(bàn),私(sī)立 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积碳(tàn)抖动和火花塞(sāi)抖动区(qū)别(bié) 为盼君归来(lái) 有很大区(qū)别的，首先积碳抖动，是因为(wèi)压缩比不正常，空气少汽油混合气(qì)过多(duō)导致爆震不(bù)规(guī)律所以产生抖动，但是它四个缸喷(pēn)油点火(huǒ)都(dōu)正常的，积碳(tàn)过多(duō)会吸收部分汽油，在(zài)燃烧的时候不够(gòu)充分(fēn)就(jiù)会产生抖动，而火花塞抖动是因为某(mǒu)个缸工(gōng)... 展开详情(qíng) 元征剪式举升机排(pái)气方法 飘(piāo)雪无垠(yín) 需要排气的，一般的举升机油缸(gāng)上都(dōu)有排气螺(luó)丝的。

　　关于准格(gé)尔旗(qí)民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬(bān)迁以及准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学(xué)现(xiàn)任校长，准格尔旗(qí)民族中学老(lǎo)师，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁，准格尔(ěr)旗民族中学官(guān)网(wǎng)，准格尔旗民族中(zhōng)学中考(kǎo)成绩(jì)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知识：

准格尔旗民族中学现任校长，准格(gé)尔旗(qí)民族中学(xué)搬迁(qiān)

　　学校性质：公办,私立

准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学简(jiǎn)介说明文

　　准格尔旗民族(zú)中学

　　目录

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校(xiào)长目(mù)标

1. 学校理念 校长(zhǎng)目(mù)标

　　　　学校总占(zhàn)地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实(shí)验(yàn)电教综合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按自治区“普九”达标一类标(biāo)准配(pèi)齐(qí),校园网络系统(tǒng)、双控闭路(lù)电(diàn)视教学系统运(yùn)用于教学,班班实(shí)现多媒体教学(xué),现代教育技术(shù)水(shuǐ)平(píng)走进自(zì)治区(qū)前列(liè),被(bèi)国(guó)家教(jiào)育部(bù)命名为“农村(cūn)计算机网络信息站示(shì)范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职(zhí)工193人,其中(zhōng)专(zhuān)任教师148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分(fēn)别(bié)获(huò)市、区、国家级“优秀教师(shī)”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校现有(yǒu)教学(xué)班38个,在校学生2163人,其中少数(shù)民族(zú)学(xué)生(shēng)893人。

　　　　学校以培(péi)养“四有”新(xīn)人为目标(biāo),以“正德(dé)创(chuàng)新清伍(wǔ)猛、敦品(pǐn)励(lì)学”为校训(xùn),加强管理,科研引路(lù),开拓(tuò)创新,教育(yù)教学质量稳(wěn)步提高。

　　先后荣获全国双(shuāng)合格(gé)“优(yōu)秀家长学(xué)校”、“群众体育先进单位”、全国流动人口子女农村留守儿童“示范家长学校”称(chēng)号;内(nèi)蒙(méng)古自治区“现代教(jiào)育技(jì)术优秀学校”称号;鄂尔多斯(sī)市(shì)“文明(míng)单(dān)位标兵”、“初中语文整体(tǐ)改革先(xiān)进集体”称号(hào)，连(lián)续(xù)六年获全市(shì)“教学(xué)质量先进学校”称号(hào)。

　　承担(dān)6项国家级课题实验，现有德(dé)育(yù)、物理、作文三步(bù)法(fǎ)3项课(kè)题成功结题。

　　优(yōu)质的教(jiào)育服务与(yǔ)良好的办学质量,赢得(dé)社会的(de)认(rèn)可与支持,近年来(lái)得(dé)到社会各界捐助120多(duō)万元(yuán)。

　　　　目(mù)前,全(quán)校师生(shēng)以激(jī)昂的斗(dòu)志,同(tóng)心(xīn)同(tóng)德,群策群(qún)力,向着建(jiàn)成自治(zhì)区“校园一流、管理(lǐ)一流、师资一流(liú)、设备一流、质量一流”的普通初级中学目(mù)标(biāo)迈(mài)进(jìn)。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学(xué)校内(nèi)涵 提高教(jiào)育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民族(zú)中学校(xiào)长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内(nèi)涵(hán)式(shì)发展是实践科(kē)学发展观的必然要求，是实现(xiàn)可(kě)持续发展的必然选(xuǎn)择。

　　走内涵式发展之(zhī)路，更(gèng)新理念是前提，培养人才是(shì)根本(běn)，提高质量是核心，科研创新是动力，发展(zhǎn)教师是关键(jiàn)，强化管理(lǐ)是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新(xīn)育(yù)人模(mó)式 

　　　　新(xīn)出台的(de)《国(guó)家(jiā)中长期教育改革和发(fā)展规划纲要》明确指出：“育人为本是教育工作的根本要求”，“以学生为主体(tǐ)，以教师为(wèi)主导，充分发挥教师的主动(dòng)性，把(bǎ)促进学生(shēng)成长成才作为(wèi)学(xué)校一切(qiè)工作的出发点(diǎn)和落脚点，关心每一(yī)个学生，促进每个(gè)学生主动地、生动活泼地发展；尊(zūn)重教育(yù)规(guī)律和学生身心(xīn)发(fā)展规律，为每个学生(shēng)提(tí)供(gōng)适合的教育(yù)，培养造就数以亿计的(de)高素质(zhì)劳动者(zhě)、数以千(qiān)万(wàn)计的专门人才和一大批(pī)拔尖创新人(rén)才。

　　”所以，作为(wèi)一名教育工作者(zhě)，不断更新自己的人(rén)才观和(hé)育人理念已(yǐ)成(chéng)为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才(cái)观(guān)念(niàn)，面向全体学生，促进学生成长成才。

　　树立多元化人才观(guān)念，尊重个人选择，鼓励个(gè)性发展，不拘(jū)一格培养人才(cái)。

　　树立终身学习观念，为持续发展奠定基础(chǔ耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系)。

　　树立系(xì)统培养(yǎng)观(guān)念(niàn)，推进各个学段(duàn)间的有机衔(xián)接，理论(lùn)与实(shí)践(jiàn)紧(jǐn)密结合，学校、家(jiā)庭、社会密切(qiè)配合，重(zhòng)视活动育(yù)人与教学育(yù)人的有(yǒu)机融合(hé)，不断丰富育人形式和内容。

　　注重(zhòng)学思结合(hé)，知行统(tǒng)一，使每一个(gè)学生都能够得到长足(zú)发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观念(niàn)，建设(shè)服务型学校，营造良好的育人(rén)环境。

　　在全社会大力提(tí)倡服务型(xíng)政府(fǔ)和服(fú)务型机关(guān)的背(bèi)景(jǐng)下(xià)，学校首先应该把(bǎ)“以人为本、以发展为本(běn)”的思(sī)想提到新的高度落实，把“为学(xué)生(shēng)服务、为家(jiā)长服务(wù)、为社会服务”理(lǐ)念转变(biàn)为(wèi)具体(tǐ)行动，内化为学校文化，把当前从事(shì)的工作当做一种(zhǒng)责(zé)任(rèn)和义务，把“人类(lèi)灵魂的(de)工程(chéng)师”作为(wèi)一(yī)种崇高的(de)事业(yè)追(zhuī)求而不只是一种职业定(dìng)位(wèi)，只有这样(yàng)，教师(shī)的心才能真正潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展(zhǎn)观念(niàn)，教育学生养成习惯，形成能(néng)力，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为基础教育工作者，我们必(bì)须清(qīng)醒地认识(shí)到，学校(xiào)教育只能是为(wèi)学(xué)生人生的发展奠定基础，书本理论知识只(zhǐ)能是人(rén)生发(fā)展的专业(yè)基础，学校（特别是基础教(jiào)育阶段）是(shì)为让(ràng)学生成为未来人(rén)才做(zuò)准备、打基础(chǔ)的地方(fāng)，我们的主(zhǔ)要任(rèn)务(wù)是培养学生(shēng)养(yǎng)成习惯，形(xíng)成能力，适应社会，创造(zào)未来。

　　　　二、创新(xīn)管理机制，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向目标(biāo)要动力(lì)，向(xiàng)细节要(yào)超越，向管(guǎn)理(lǐ)要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展，管理(lǐ)创(chuàng)新(xīn)势在(zài)必行(xíng)，关键在于教师管理、学生管理和学校工作(zuò)管理的(de)创(chuàng)新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理的(de)精(jīng)细化、规范化和人文化，不断创新管理机(jī)制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评(píng)价制度(dù)，加快推进教师管(guǎn)理(lǐ)实现三个转变。

　　即(jí)教师(shī)管理制(zhì)度由“重(zhòng)规范”向“重促进”转变，由(yóu)“重结果(guǒ)”向(xiàng)“重过(guò)程”转变(biàn)，由(yóu)“重形式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教师评(píng)价制(zhì)度要充(chōng)分体现评(píng)价(jià)的过程性、发展性和激(jī)励(lì)性。

　　要(yào)明(míng)确(què)规范制度，提升“规(guī)范”境界，引领教师(shī)向“没有最好、只有(yǒu)更好”的工作品位追求(qiú)，用发展的目标(biāo)激励(lì)教职员工，摒弃(qì)“只按制(zhì)度工作”的传统思维；要坚持教师发(fā)展与学生发展相结(jié)合(hé)、教师发展与(yǔ)学校发(fā)展相结(jié)合、教师个(gè)体的全面发(fā)展与个性发展相结合，特别要注重优(yōu)秀教(jiào)师群体的建设，专门制定教(jiào)师团队发展评价激励(lì)制度，使评价激励(lì)的重点聚(jù)集(jí)在教师(shī)、学(xué)生(shēng)和学校“三赢”的结(jié)合面上(shàng)。

　　使学校管理更趋(qū)科学化、高效化。

　　引导和促进耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系教(jiào)师向(xiàng)学习型、研(yán)究(jiū)型(xíng)、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育(yù)内容，推进学生管理自主(zhǔ)化。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人生(shēng)观、价值观”为(wèi)目标，构建各学段有效衔(xián)接的德育(yù)体系，不(bù)断(duàn)提高(gāo)德(dé)育(yù)工作的吸引(yǐn)力和感染力(lì)。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代精(jīng)神教(jiào)育，社会(huì)主义(yì)荣辱(rǔ)观(guān)教育，公民意识教育；加强心理健(jiàn)康教育，重视对学生心(xīn)理(lǐ)的疏导和沟通，要(yào)重视培养(yǎng)学生(shēng)的责任意识(shí)和安全意(yì)识。

　　把德育(yù)与智育有机结合(hé)，渗透到教育教学的各(gè)个环节，贯穿于学校教(jiào)育、家庭教(jiào)育和社会教育的各个方面。

　　把思想品德(dé)教育和(hé)行为养成教育(yù)有机结(jié)合起(qǐ)来，增强德育(yù)工(gōng)作(zuò)的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学(xué)校发展为本(běn)，推进学校(xiào)工作管理科(kē)学化(huà)、民主化。

　　重点抓好三项工作，一(yī)是(shì)明(míng)确目标，首(shǒu)先要结合(hé)学校实际科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校发展目标自上而下确定各部门在各个阶段的工作(zuò)目标，引导全体师生确(què)定自己的人生发展目标和(hé)各个阶段的发(fā)展计划，自下(xià)而上实(shí)现(xiàn)目(mù)标的过(guò)程(chéng)就是逐步实现(xiàn)学校整体(tǐ)发展目标的(de)过程。

　　二是科学计划，近期规(guī)划要(yào)落实长(zhǎng)远规划，学年计划要落(luò)实近(jìn)期规划，学期计划要(yào)落实学(xué)年(nián)计划，周工作安(ān)排要(yào)落实(shí)学期工作(zuò)计(jì)划(huà)；三是狠抓(zhuā)落实，实行教师岗位竞(jìng)聘制和领(lǐng)导岗位目标管理责(zé)任制，要保证(zhèng)人人有事做，事事有(yǒu)人管，要(yào)做到工(gōng)作(zuò)标准有高度，过(guò)程管理有力度，考核评(píng)价有(yǒu)尺度(dù)。

　　努(nǔ)力(lì)实现四个(gè)转变，即由经验型管(guǎn)理向科学(xué)型管理转(zhuǎn)变；由(yóu)粗(cū)放式的(de)外延管(guǎn)理向精细化的内涵管理(lǐ)转变；由事务型(xíng)管(guǎn)理向流程(chéng)式管(guǎn)理转变；由封(fēng)闭式管理(lǐ)向开放式、民主式管理转变(biàn)。

　　　　三、落实(shí)课改精(jīng)神(shén)，深化教(jiào)学改革 

　　　　提高教育质(zhì)量(liàng)，教(jiào)学改革(gé)是动力。

　　深化教学改革要以课标为依据，以常规为基(jī)石(shí)，以科研为(wèi)依托，以课堂(táng)为载体，实(shí)现“六化(huà)”，即教师素质品位化(huà)，师生交往人文化，教学(xué)设计(jì)科学化，习题训练精炼(liàn)化，课堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要以学(xué)生为本，以学生的发展为本，优(yōu)化教学(xué)手(shǒu)段(duàn)，改(gǎi)革教学方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着(zhe)微笑(xiào)进课堂，带着激情进课堂，带(dài)着爱心进课(kè)堂，带着自信进课堂，带(dài)着责任进(jìn)课堂，带着反思进课堂(táng)”。

　　具体(tǐ)要明确一个中心（即以学生为主体），实现两大转变(biàn)（学生自主(zhǔ)学(xué)习(xí)，合作学习），落实三维(wéi)目标(biāo)，创设“四(sì)多(duō)时空”（课堂给学生多一点深入思考的时间，多一点消化反馈和校正(zhèng)的时间，多(duō)一点动手实践的时间，多一点了解社会的时间），全面提高课堂(táng)教学的有(yǒu)效性，减轻学生过重的课业(yè)负担。

　　学(xué)校领导要(yào)经常(cháng)深入课堂(táng)督查、研究和指(zhǐ)导(dǎo)，实现课堂教学“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要(yào)有计划(huà)地组织以(yǐ)课堂教学为主的评课活(huó)动(dòng)和专题研(yán)究(jiū)。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要(yào)优化知识(shí)结构，丰富社会实(shí)践，强(qiáng)化能(néng)力(lì)培养(yǎng)。

　　着(zhe)力(lì)提高学(xué)生的学习能力、实践能力、科技创新能力和(hé)自我管(guǎn)理能力，教(jiào)育学生学会知(zhī)识技能，学会动(dòng)手动脑，学会生存生活(huó)，学会做事做人(rén)，促进学(xué)生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评(píng)价体系为导向。

　　建立(lì)并(bìng)逐步完善能促进(jìn)学生全面发展和促进教师不断提高(gāo)的(de)评价体系(xì)，要(yào)善于发(fā)现和发(fā)展学生多方面(miàn)的潜能(néng)，发挥评价的教育功能和激励功(gōng)能，帮助学生激发(fā)兴趣(qù)，树立(lì)自信，促进(jìn)学生(shēng)健康成(chéng)长(zhǎng)、主(zhǔ)动发展、全面(miàn)发(fā)展。

　　　　（四）以(yǐ)课程(chéng)建(jiàn)设(shè)为主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　学(xué)校在全面执行国(guó)家和地(dì)方课程计划(huà)，按要(yào)求开(kāi)足(zú)开(kāi)齐开(kāi)好所有规定课程的(de)同时，要积极开发和利用各种课程资源，开发校本(běn)课程。

　　有(yǒu)利于(yú)培养学(xué)生的探究(jiū)精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能健(jiàn)康成长，学校才能可持续(xù)发展。

　　因此(cǐ)，造就(jiù)一(yī)支师德高尚、业务精(jīng)湛、结(jié)构合(hé)理、充(chōng)满(mǎn)活力的高素质专业化教师队伍，是提升学(xué)校(xiào)内涵，提高(gāo)教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加(jiā)强教师职(zhí)业理想和职业道德教育(yù)，增强广大教师教书育人的责(zé)任感(gǎn)和(hé)使(shǐ)命(mìng)感。

　　引导教(jiào)师要关爱学(xué)生，严谨(jǐn)笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律，以人格魅力(lì)和学识魅力教(jiào)育感染(rǎn)学生，做学生健康成(chéng)长(zhǎng)的引路人，良(liáng)好习惯的(de)训练师，知(zhī)识技能(néng)的奠基者。

　　要把师德(dé)建设摆在学校工作的(de)首(shǒu)位，校长亲自(zì)抓，常抓不懈，要求师生做到(dào)的，校长(zhǎng)和(hé)领导班子(zi)成员(yuán)首先必须做到，要以身作则，率先垂范(fàn)，这样才能引领全(quán)校师(shī)生强化拼搏奉献意识、主人责任意识和(hé)行为示(shì)范意识。

　　以校本培训为平台，组织开展内容(róng)丰富、形式(shì)多样(yàng)的师德培训。

　　要重视做好(hǎo)每年一次的师德标(biāo)兵评选表彰工(gōng)作，将师德表现作为教师考核评价和评优聘用的(de)前提(tí)和重要指标，采取综合措施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师业务水平(píng)。

　　完(wán)善(shàn)培(péi)养培(péi)训体(tǐ)系，做好(hǎo)培养培训规划，努力抓(zhuā)好(hǎo)集体备课、校(xiào)本研修、名(míng)师育名师和校(xiào)际结对帮扶等活(huó)动，优化队伍(wǔ)结构，提(tí)高(gāo)教师专业水平和教学能力。

　　创新教师(shī)培(péi)训模式，走“以训带研，以研(yán)促训，研训结合”的校本研训(xùn)新(xīn)路子，要做到“学有所(suǒ)用、用有(yǒu)所思(sī)、思有所得”。

　　通过研(yán)修(xiū)培训、同伴互助、自学反思(sī)、课题带动等方式(shì)，培养(yǎng)教育教学骨(gǔ)干、专家型教师和(hé)学科带头(tóu)人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队(duì)合作(zuò)意识、学习反思意(yì)识和专(zhuān)业(yè)成长意识。

　　　　五(wǔ)、形(xíng)成办学特色(sè)，打造(zào)品(pǐn)牌学校 

　　　　在着(zhe)力提升学(xué)校综(zōng)合实(shí)力的过程中，还应注重营造物(wù)质文化氛(fēn)围，提炼精(jīng)神文化传统(tǒng)，形成(chéng)制度文化支(zhī)柱，切(qiè)实加强校园文(wén)化(huà)建设；注重(zhòng)搞好教育信息化(huà)建设，促进教育现代化进程(chéng)。

　　要(yào)遵循(xún)教育规律(lǜ)，发(fā)挥本校优势，选中(zhōng)突破(pò)口(kǒu)，以点带面，整体优化，形成(chéng)特(tè)色。

　　要创造有利条件，鼓励教师和学校领导(dǎo)班子成员在实践中大(dà)胆探索，与时俱进，不断更新教育思想(xiǎng)、教育模式和(hé)教育(yù)方法(fǎ)，逐步(bù)形成一种独(dú)特(tè)的(de)、优质(zhì)的、稳定(dìng)的(de)办学风格，从整体上形(xíng)成特有的(de)治学(xué)方略、办学思路和办学理念(niàn)。

　　要倡导教育家(jiā)办(bàn)学，育名师，抓质量，创特色(sè)，树(shù)品牌。

　　要在更高层面上(shàng)重视办(bàn)学理念的输出与共享(xiǎng)，扩大优质资源的辐射面(miàn)和影响力，进一步提升学校的创新能力和品牌效应(yīng)，促(cù)进学校走上可持续发(fā)展的良性循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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