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　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是(shì)《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？，朱子家训是(shì)谁写的(de)书(shū)，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理以下的(de)知(zhī)识(shí)答案：

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱(zhū)子家(jiā)训》和(hé)朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写出来(lái)的(de)不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他(tā)们的(de)文(wén)章(zhāng)搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱(zhū)熹(xī)老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(rén)(今昆山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕途。清环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语入关(guān)明亡遂(suì)不再求(qiú)取功(gōng)名，居(jū)乡教授学生并(bìng)潜(qián)心程朱(zhū)理(lǐ)学主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本(běn)教材用于(yú)教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙(xī)三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山(shān)玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的(de)教育方法，使(shǐ)学生难以学到(dào)真实的学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚(shèn)广，被历(lì)代士大夫(fū)尊(zūn)为治(zhì)家之经，清至民(mín)国(guó)年间(jiān)一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了(le)修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字(zì)元晦(huì)，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大(dà)精深，其(qí)中最值得关(guān)注的(de)，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己教(jiào)育实践的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，基于对人的(de)生(shēng)理(lǐ)和心理特征的初步认识，把一个(gè)人的教育(yù)分成小学和大学两(liǎng)个既有区别(bié)又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不(bù)同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常(cháng)生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理道德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要(yào)力求形象、生(shēng)动，能(néng)激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学(xué)教(jiào)育，其任务(wù)是在(zài)坯(pī)璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教事的(de)小学(xué)教育不同，大学(xué)教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视(shì)自学，二(èr)是(shì)提(tí)倡不同(tóng)学(xué)术(shù)观点(diǎn)之(zhī)间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见(jiàn)解(jiě)，为(wèi)中国(guó)古(gǔ)代教(jiào)育思想增添(tiān)了新鲜的(de)内容(róng)。