说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子：举出实际事例来(lái)说明(míng)事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪(nǎ)蘑菇头比较大做起来，女不怕粗短就怕蘑菇头些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来(lái)说(shuō)明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方(fāng)法叫(jiào)举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明(míng)方法说明事物或事理，一要注(zhù)意例(lì)子的代表性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读(dú)者(zhě)更(gèng)能理解，具体地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句(jù)：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地(dì)区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的(de)范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)说明的(de)内容(róng)更充(chōng)实具体，更具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献资(zī)料(liào)、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是经典著作，名家名言，公式(shì)定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准确性。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制(zhì)造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明(míng)方法能(néng)够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地(dì)说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将两种类(lèi)别相(xiāng)同或不同(tóng)的事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说(shuō)明事(shì)物特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的(de)或者大家已经熟悉的事(shì)物(wù)和它比较，使读者通过(guò)比较得到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以(yǐ)对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是(shì)这(zhè)座桥却从没出过事，足(zú)见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说蘑菇头比较大做起来，女不怕粗短就怕蘑菇头明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法(fǎ)，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数字，一定要准确无误，不准确(què)的数(shù)字绝(jué)对不能用，即(jí)使是估计的数(shù)字也要(yào)有可靠的根据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行说(shuō)明，既能准(zhǔn)确(què)客(kè)观地反映事实情况，又有(yǒu)较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说(shuō)明了说明(míng)对象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物(wù)的(de)特(tè)征，往往从单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可(kě)以(yǐ)根据(jù)形(xíng)状、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物(wù)分成若(ruò)干类，然后依照类别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这(zhè)种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽(lì)程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了使(shǐ)用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以(yǐ)突出(chū)事物的形状特点，增强说明的(de)形(xíng)象性和(hé)生(shēng)动性(xìng)的说(shuō)明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中的打比方的(de)说明(míng)方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借(jiè)喻(yù)，而说明多用(yòng)明(míng)喻和(hé)暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体地说明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详(xiáng)尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石刻石狮(shī)子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像注(zhù)视行(xíng)人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明(míng)的语(yǔ)言、科学的术语对某(mǒu)一(yī)概念的本质特征作规定(dìng)性的说明叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确(què)揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事(shì)物的某(mǒu)一个特(tè)点做(zuò)些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的(de)设(shè)计(jì)，不但(dàn)节约(yuē)了(le)石(shí)料，减(jiǎn)轻了(le)桥(qiáo)身(shēn)的重量，而且在河水暴(bào)涨的时候，还可(kě)以增加桥洞(dòng)的(de)过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对(duì)桥(qiáo)身的冲击。

　　同(tóng)时蘑菇头比较大做起来，女不怕粗短就怕蘑菇头，拱上加拱，桥身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白(bái)这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂的事物(wù)说清楚，就(jiù)可(kě)以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对某(mǒu)些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接(jiē)地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现(xiàn)的(de)情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的环境来(lái)预设将(jiāng)来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破(pò)坏了，我们别(bié)无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事(shì)理）分门别类加以说明,使说(shuō)明(míng)更(gèng)有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事物的(de)××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地(dì)说明该(gāi)事物的××特(tè)点.使说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更(gèng)概括地揭示事物的(de)特(tè)征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特征,增强说服(fú)力,如(rú)引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说(shuō)明在文章开(kāi)头,还起到(dào)引出(chū)说明(míng)对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的(de)特征（或事(shì)理）加以(yǐ)具体的(de)解(jiě)释(shì)说明,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明(míng)：引用说明有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使说(shuō)明更(gèng)有说服力.D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味(wèi)性.（引用说明在(zài)文章开头(tóu),还(hái)起到(dào)引(yǐn)出(chū)说(shuō)明对(duì)象的(de)作用）。

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