威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家rong>幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪些中班是幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈(tán)话内容有(yǒu)：以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的(de)趣事为主的(de)话题(tí)：不同年(nián)龄段的孩(hái)子，生活经验和被他们关注的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈的内容要根据本班幼(yòu)儿的(de)特点，因人、因(yīn)时、因事(shì)制宜的进行(xíng)形式多样(yàng)、生动活(huó)泼的(de)交谈(tán)的(de)。

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幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些(xiē)小班，幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以(yǐ)选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事(shì)为主的话(huà)题：不同年龄(líng)段的孩子(zi)，生活经(jīng)验和被(bèi)他们关注(zhù)的内容都有所不同，所以(yǐ)晨谈的(de)内容要根据本班幼儿的特点，因(yīn)人(rén)、因时(shí)、因事制宜的进行形式多样、生(shēng)动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴趣和近日生活的共同(tóng)点出(chū)发(fā)，切入点要小(xiǎo)而有趣，这样才能引(yǐn)起幼儿的关注(zhù)。

　　如“我喜欢的(de)小动物”、“我喜爱(ài)的玩具”等这些话题都是小班(bān)幼儿熟悉(xī)喜爱的(de)，有一定的经验基础，才使幼(yòu)儿交谈(tán)起来有话(huà)想说(shuō)，有话要说(shuō)。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国庆”等这(zhè)些话题又是(shì)中(zhōng)班(bān)幼(yòu)儿所熟悉和喜(xǐ)爱(ài)的。

　　2、以培养幼(yòu)儿(ér)良好行为(wèi)习惯为目的的话题(tí)：晨(chén)间谈(tán)话时也可以渗透孩(hái)子(zi)生活习(xí)惯(guàn)方面的教育。

　　给孩子讲(jiǎng)解(jiě)不乱扔纸屑的好处(chù)，让孩(hái)子们(men)养成饭前便(biàn)后(hòu)勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发现小班(bān)孩子们(men)的进餐(cān)习惯退步了，大(dà)部分的孩子进食量(liàng)小，而(ér)且自己不主动独立进餐(cān)，总等着老师喂的现象非常(cháng)严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子们讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故事，鼓(gǔ)励孩子们自己独立进餐(cān)，不(bù)要大(dà)人喂，吃完自己(jǐ)的饭菜(cài)。

　　很快经过两(liǎng)周的(de)时间孩(hái)子们早(zǎo)上回园(yuán)的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿(ér)知识开拓幼儿视野为主(zhǔ)的(de)话(huà)题(tí)：爱玩是幼(yòu)儿(ér)的天性，游(yóu)戏(xì)是孩子的最爱(ài)。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想说、敢说、会(huì)说的习惯，让幼儿在游戏中学习(xí)。

　　我们玩了说反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些(xiē)脑筋急(jí)转弯(wān)，谜语，知(zhī)识问答类的题目，启发(fā)开动幼儿(ér)的(de)小脑筋，训练幼(yòu)儿的(de)思维能力(lì)。

　　及时奖励爱动脑筋(jīn)的幼儿(ér)，激励默默无闻的幼儿(ér)，养(yǎng)成(chéng)爱(ài)动脑(nǎo)筋的好习惯(guàn)。

幼儿园(yuán)晨(chén)间谈(tán)话(huà)内(nèi)容有哪些?

　　幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话内(nèi)容(róng)如下：

　　1、通(tōng)过提问引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢(huān)看动画片吗？喜(xǐ)欢看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出(chū)示动画片人物图片，引导(dǎo)幼威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家儿就这些动画片人物和(hé)他们所在的动画(huà)片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画(huà)片里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢(huān)这部动画(huà)片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分(fēn)组自由(yóu)交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿(ér)分(fēn)成小组，前尘和旁边的(de)小朋(péng)友说(shuō)说自己(jǐ)最喜欢的动画片是什(shén)么，为什么喜(xǐ)欢这个(gè)动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前(qián)提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他(tā)小朋(péng)友(yǒu)说话(huà)时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿(ér)的谈话，慧孙(sūn)禅留意讲得好的、内容新颖的(de)小朋友，对不愿或(huò)不敢交谈(tán)等谈话有障碍的小朋友(yǒu)进(jìn)行鼓励和(hé)指导。

　　（4）在大家讨论(lùn)得(dé)差(chà)不(bù)多(duō)的时(shí)候，请(qǐng)讲得好的小朋友上前分享(xiǎng)他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢的动画片人物(wù)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的(de)地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话(huà)的(de)方式提(tí)供(gōng)新的(de)谈话经验。

　　如，小朋(péng)友们都说了自己最喜欢的动画片，下(xià)面，老师也和小朋友们分享一(yī)下老师最(zuì)喜欢的(de)动(dòng)画片，老(lǎo)师最喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因为(wèi)《西游(yóu)记》里的动画人物很(hěn)多，他们都(dōu)各有特色，其中老师最喜(xǐ)欢的是(shì)孙悟(wù)空，因(yīn)为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得(dé)我们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈(tán)话经验后再组(zǔ)织幼儿交谈。

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