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　　1、文献法

　　文献法是一种既陈旧，又(yòu)赋(fù)有(yǒu)生命力的科(kē)学研讨办法。

　　不管哪一种(zhǒng)社会活(huó)动想要留下永久的痕迹都离不开各(gè)种文献。

　　人类活(huó)动与知(zhī)道的无限性(xìng)和个别生命与知(zhī)道(dào)的有(yǒu)限性的对立，决议了咱(zán)们在研讨(tǎo)逝去的事实时有必要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨(tǎo)的(de)全(quán)过程。

　　不管在科学实验的(de)过(guò)程中，或是在理论研讨中(zhōng)，比较(jiào)研讨都是不可或缺的(de)基该(gāi)办法。

　　3、概(gài)括综合(hé)法

　　概括综合法的根本办法有两种。

　　一种是实例法(fǎ)，借助于给出(chū)的一组输入/输出实例逐(zhú)渐导出(chū)适于一类问题(tí)的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的履行轨道(dào)，逐渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其(qí)依据现有的(de)科(kē)学理论和实践的(de)需求，提出规(guī)划，使用科学仪器和设(shè)备，在天然条件(jiàn)下(xià)，经过有意图有步(bù)骤地操(cāo)作，依(yī)据调查、记载、测定(dìng)与(yǔ)此相(xiāng)随同的现象的改变来确认(rèn)条件与现象(xiàng)之(zhī)间的(de)因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析法可以(yǐ)使人们对研讨目标的知(zhī)道进一步准确化，以(yǐ)便(biàn)愈加(jiā)科(kē)学地提醒规(guī)则，掌握实(shí)质，理清联系，猜测(cè)事物的发(fā)展(zhǎn)趋势。