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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外(wài)界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书(shū)也可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实(shí)际情况，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应手。

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