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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东(dōng)西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班点(diǎn)的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班p>

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的(de)时(shí)候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的(de)方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识(shí)的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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