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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的(de)意(yì)思(sī)，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一段一(yī)段来(lái)，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越(yuè)好。