句(jù)式杂糅(róu)什么意(yì)思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是(shì)啥意(yì)思是(shì)句(jù)型混杂的意思是：把两(liǎng)个句(jù)子放在一(yī)个句(jù)子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思怎(zěn)么(me)判断出来，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱(luàn)，句式结构混乱(luàn)，形成(chéng)组合句。

　　下面是(shì)小编的细节(jié)，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将(jiāng)两种(zhǒng)不(bù)同的句法结构(gòu)混合在(zài)一个表达式中，会造成句(jù)子结构的混乱和语义上的纠(jiū)结，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结构混乱。

　　换(huàn)言之(zhī)，几个结构或意(yì)义被组合在一个句(jù)子中(zhōng)，使句子结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这个句(jù)型和(hé)那个句型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型是(shì)组合在一起的(de)，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看(kàn)出，这个明显(xiǎn)错误的(de)案件迟迟得不到公正(zhèng)判决(jué)的根本原因，是一个避孕套可以用几次，一只避孕套能用几次党的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分(fēn)析：后一条(tiáo)款是“根本原(yuán)因是(shì)党风不正(zhèng)”和“党风不作(zuò)恶”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教(jiào)职(zhí)员工外(wài)，清(qīng)华大学等15年历史的大学的(de)师生和(hé)科技工作者也参加了培训(xùn)班。

　　而清华大学的师生和科技工作者也(yě)参与了这项研究，修改了时间(jiān)，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型(xíng)往往表现为句(jù)型组合

　　1有时作者(zhě)想(xiǎng)用这种结构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句子的结构是(shì)完整(zhěng)的，但(dàn)它的最后一部分(fēn)被(bèi)用作(zuò)另一(yī)个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说(shuō)了(le)一半时间(jiān)，突然(rán)又开(kāi)始了新的事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观主义是指用句子前半(bàn)句主语以外(wài)的成分作为后半句的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句(jù)型是否混杂，最基本的方法就是梳(shū)理主(zhǔ)体，看搭(dā)配是(shì)否有(yǒu)问(wèn)题

什(shén)么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结构混杂在一个表达式中，结(jié)果造成语句结构混(hùn)乱、语义纠缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称(chēng)为结构混乱。

　　即(jí)把几种(zhǒng)结构或几(jǐ)个(gè)意(yì)思硬凑在(zài)一个句子里，使句(jù)子结(jié)构(gòu)混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式，又想用那种句(jù)式(shì)，结果造成将两种(zhǒng)句式放(fàng)在一(yī)起说，半截(jié)转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋(qí)不定：作者时(shí)而要(yào)用这(zhè)种结构，时而要用那种结构，结(jié)果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例(lì)】一切事物(wù)的发展都是有(yǒu)起有(yǒu)伏(fú)、波浪式(shì)前进的(de)，这(zhè)是由(yóu)于事物(wù)的内部(bù)矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会的种种外(wài)因影响所决(jué)定的。

　　一个避孕套可以用几次，一只避孕套能用几次（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的(de)结果(guǒ)”和“……所(suǒ)决(jué)定(dìng)的(de)”两个结构套用在(zài)一起形(xíng)成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的结构已经完(wán)整，却把咐态高衡尺他的最后(hòu)一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了(le)一(yī)半，忽(hū)然另(lìng)起(qǐ)炉灶，重来一句。

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