重修的是不是更好过？是重修于好，于在这里作介(jiè)词(cí)的。关于重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过(guò)以及重修的(de)是不(bù)是更好过，重修什么(me)之好，重修和洽什(shén)么意(yì)思，重(zhòng)修是怎(zěn)么样，重修好过(guò)么等问题，农商(shāng)网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以下的日子常识：

重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课(kè)的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上课，期末需求(qiú)跟(gēn)重生一(yī)同考试。大学考试某一门(mén)课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年(nián)从(cóng)头(tóu)上这门课，并从头考试称为(wèi)重(zhòng)修。大多数(shù)高校都采纳这样的战略：当一位同学(xué)在期(qī)末(mò)考试(shì)中有多科不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期开(kāi)学第一周给予补考(kǎo)机遇(yù);若该同学在补(bǔ)考(kǎo)期间把不及(jí)格的(de)科目补考及(jí)格(gé)则(zé)不需(xū)求重修。

重修的是不是更好过(guò)

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康复旧情(qíng)，重归于(yú)好，康复(fù)以往的友谊，在(zài)句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自周克芹(q希望的拼音是什么ín)《许茂和他的女(nǚ)儿们(men)》第五章：秀(xiù)云不肯(kěn)改(gǎi)嫁(jià)到(dào)耳鼓山去，这(zhè)便是一个最好的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字(zì)，此字(zì)始见于(yú)商(shāng)代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介(jiè)词(cí)，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来介绍动(dòng)作的时刻(kè)、地(d希望的拼音是什么ì)址、人(rén)物(wù)等，表明在、从、到(dào)、对(duì)、给(gěi)、向(xiàng)等义。

　　于(yú)用在被(bèi)迫(pò)句中，引出自动(dòng)者，用在形容词后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生(shēng)挂希望的拼音是什么科重修好过(guò)吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂(guà)科了，需求补考(kǎo)，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最终一(yī)学(xué)期有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时(shí)结业。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人(rén)在他那里重修，如果(guǒ)有(yǒu)重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会(huì)重修，而(ér)且(qiě)表明自己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教师问候重修(xiū)的(de)成果构成：有的(de)课程是没有(yǒu)平常成(chéng)果的，我们平常都(dōu)很忙，平常(cháng)成果(guǒ)不给的(de)话就不去上课了吧，多花时刻在图(tú)书馆自己(jǐ)揣摩(mó)，一般搞到重(zhòng)修的课(kè)程，自学反而更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够看看我国大学(xué)生慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不(bù)重修的人(rén)步调一(yī)致：他人没有(yǒu)重修课，到了大四(sì)根本就只有结业设计和选修课(kè)了，你注定(dìng)是要比他人多尽力一些的，这个时分应(yīng)该对自己担(dān)任(rèn)了。

　　5.放下心(xīn)理压力(lì)：不要觉得重修就低人一等，到了结业(yè)的时分，只需拿(ná)到(dào)结业证的(de)都是好孩(hái)子！

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