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重修是(shì)和重(zhòng)生(shēng)一同上课吗

　　是的，重修是和重(zhòng)生一(yī)同上(shàng)课(kè)的。

　　大学重修是(shì)和重生一同上课，期末需求跟(gēn)重生(shēng)一同考试。大学考试某一门课未经过(一(yī)般是必(bì)修)，

　　下(xià)一个学年从(cóng)头上这门(mén)课，并从头考试(shì)称为重修。大多数高(gāo)校(xiào)都采纳(nà)这(zhè)样的战略(lüè)：当一(yī)位(wèi)同学在期(qī)末(mò)考试(shì)中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期(qī)开学第(dì)一周给(gěi)予补考机(jī)遇;若该(gāi)同学在补考(kǎo)期间把不及格的(de)科目补考及(jí)格则不需求(qiú)重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在(zài)这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修旧(jiù)好、重归(guī)于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语成语，指康复旧情，重归于好，康(kāng)复(fù)以往的(de)友谊(yì)，在句中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀(xiù)云不肯(kěn)改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是(shì)一个最(zuì)好(hǎo)的重修旧好的(de)机遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级通用标准汉字，此字始见(jiàn)于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作(zuò)介(jiè)词，古(gǔ)代(dài)通(tōng)於(yú)。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作的时刻、地(dì)址、人(rén)物等(děng)，表明在、从(cóng)、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动者，用(yòng)在形(xíng)容词后，引出比较的目标。

大(dà)学(xué)生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求(qiú)补考，补考没过(guò)就需(xū)求重修。

　　在结(jié)业前的最终一学期有(yǒu)5门重(zhòng)修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早(zǎo)和教(jiào)师交流承认：厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积必定要让教师知(zhī)道有你这号人(rén)在他那里重修，如(rú)果有重修群(qún)，必(bì)定要(yào)加进去，然后(hòu)和教(jiào)师阐(chǎn)明(míng)自己为什么会重修，而且(qiě)表明自己必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师(shī)问(wèn)候重修(xiū)的成(chéng)果构成：有的课程(chéng)是(shì)没有平常(cháng)成果的(de)，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不给的话(huà)就不去上课了吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣摩(mó)，一般(bān)搞到重修(xiū)的课程，自学反而(ér)更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看我(wǒ)国大学生慕课(kè)，会(huì)对你的(de)课程有很大(dà)协助(zhù)的(de)。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调一(yī)致：他人没有(yǒu)重修课(kè)，到了(le)大四(sì)根本就(jiù)只有结业设(shè)计和选修(xiū)课了，你注定(dìng)是要比(bǐ)他人多尽力(lì)一些的，这个时分(fēn)应该对自(zì)己(jǐ)担任了(le)。

　　5.放下(xià)心理压力(lì)：不要觉得重修就低人一等，到(dào)了结(jié)业的时(shí)分，只(zhǐ)需拿到结业证的(de)都是好孩子(zi)！

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