提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以被植入(rù)的(de)，而且方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家说一(yī)个跟修改记忆有(yǒu)关的一个(gè)非常轰动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰(hōng)动(dòng)世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一(yī)个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的(de)妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己(jǐ)小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片(piàn)或图片，家长可在旁边(biān)配合我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体、明确(què)的(de)记忆(yì)任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事(shì)前(qián)，可以提出一两个问题让孩(hái)子从听到故事(shì)中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会(huì)让孩子有总意(yì)识(shí)的去(qù)观察事物(wù)进行记(jì)忆(yì)，在孩子完(wán)成任务心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思时(shí)要给予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的(de)材料，可以大大提高孩(hái)子(zi)的记忆水(shuǐ)平和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解的基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识记忆(yì)是(shì)非常好的方法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父(fù)母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行(xíng)记心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思(jì)忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从(cóng)多方面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固所学的内容(róng)时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活动等。

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