千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗-橘子百科-橘子都知道

千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么(me)是在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的答题要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全(quán)文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)5、加深读(dú)者(zhě)的印象，引起读者的注(zhù)意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意(yì)境和本(běn)书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和人物(wù)进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结(jié)尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议(yì)论(lùn)文(wén)开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文(wén)开(kāi)头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出(chū)中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事(shì)物的(de),客观事物是(shì)千(qiān)变万(wàn)化(huà)的,反映千(qiān)变万化的客观事(shì)物的文章(zhāng)形式(shì)也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式(shì),我们(men)认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种多样的(de),有的(de)是事情写完了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾了(le),不需要再去说什么(me)多余的(de)话(huà);有的(de)是文章快(kuài)写完了(le),作者考虑到(dào)在结(jié)尾的时候有必要对全文进行一(yī)下总结(jié),写上(shàng)几句概括性的(de)话来收(shōu)束全(quán)篇(piān);有的人(rén)在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过(guò)某种途径(jìng)把文章的(de)中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文(wén)章的结(jié)尾处说几句耐人寻味(wèi)的话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达了自己的感情,同(tóng)时自(zì)己在写作过(guò)程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时(shí)抒(shū)起(qǐ)情来;也有的人(rén)写到文(wén)章结尾处(chù),回应(yīng)前文(wén),和(hé)文章(zhāng)的(de)标题或(huò)者文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头联(lián)系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽(suī)说完意(yì)却(què)未完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发(fā)展,不能(néng)抛开前面的(de)内容为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来才显得精神,如(rú)果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫(fū)和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在她死后收养(yǎng)她的(de)两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他(tā)们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实(shí)际上(shàng),文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱(bào)回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知道(dào)为(wèi)什么要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把(bǎ)他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂(sòng),就(jiù)会(huì)使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我们说的(de)开头(tóu),结(jié)尾(wěi)……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因为为了(le)叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到(dào)事情(qíng)的意(yì)义(yì)和(hé)作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么(me)情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该(gāi)使(shǐ)人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系(xì)的,都与(yǔ)这(zhè)篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结尾使人读(dú)过之后感到是多(duō)余的,或者感到(dào)它与前面的部分不(bù)和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年(nián)都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分(fēn)得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她(tā)也不(bù)信,以后生病(bìng)没(méi)有(yǒu)去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三(sān)五天,上十天不(bù)去,也无事,她就(jiù)打算不(bù)再(zài)看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章(zhāng)的(de)前后内容(róng)一起(qǐ)构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要(yào)表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完之后(hòu),有使(shǐ)他(tā)翻开第(dì)一页来重(zhòng)新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短的(de)一段(duàn)只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思:一(yī)层是(shì)决(jué)口合龙(lóng)了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。