音读训读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么(me)是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传(chuán)入(rù)日本的时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对(duì)汉语(yǔ)的(de)译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可(kě)能有(yǒu)不止一(yī)种读(dú)法，是由(yóu)于其(qí)在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了(le)当(dāng)时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一(2023年中国贫困地区有哪些，中国贫困地区有哪些县yī)般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训2023年中国贫困地区有哪些，中国贫困地区有哪些县读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固有的(de)发(fā)音来(lái)读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有(yǒu)很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶(yè)假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的(de)朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言(yán)语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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