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全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那(nà)种明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描(miáo)是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却是(shì)从结(jié)构(gòu)入手来表现的(de)，更突(tū)出的还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等(děng)人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯的列宾(bīn)美(měi)院强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的(de)时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不(bù)少初(chū)学(xué)者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下(xià)全面(miàn)推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握(wò)下一味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部相互(hù)之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局(jú)部组(zǔ)成的，没中国内战打了几年，中国内战打了几年时间(méi)有(yǒu)局部(bù)的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何观察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn中国内战打了几年，中国内战打了几年时间)，素描(miáo)练习也就失(shī)去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她(tā)）们也(yě)都有别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性(xìng)的差(chà)异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是(shì)衡(héng)量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知(zhī)能(néng)力(lì)的(de)退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作(zuò)为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的(de)中国内战打了几年，中国内战打了几年时间原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观(guān)秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固(gù)定光(guāng)源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画(huà)的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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