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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(z湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少é)便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的(de)，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息(xī)一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句(jù)进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

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　　尤(yóu)其(qí)是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有(yǒu)易(yì)错难记的(de)知识点，边(biān)读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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